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Wikifavelas:Reestruturação e reordenação de palavras-chave: mudanças entre as edições
| Linha 633: | Linha 633: | ||
|BOPE do Rio de Janeiro | |BOPE do Rio de Janeiro | ||
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| | |Unidade de elite da Polícia Militar do Rio de Janeiro, especializada em operações táticas em áreas de favelas. | ||
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| Linha 641: | Linha 641: | ||
|Morro da Babilônia | |Morro da Babilônia | ||
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| | |Favela localizada na zona sul do Rio de Janeiro, entre os bairros do Leme e Copacabana. Conhecida por sua vista panorâmica da cidade e por suas trilhas ecológicas. | ||
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| Linha 649: | Linha 649: | ||
|Bahia | |Bahia | ||
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| | |Estado localizado na região nordeste do Brasil, famoso por suas praias, cultura rica e carnaval vibrante. Capital, Salvador, é conhecida por sua arquitetura colonial, música e culinária afro-brasileira. | ||
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| Linha 657: | Linha 657: | ||
|Baile funk | |Baile funk | ||
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| | |Festas populares realizadas em comunidades, focadas no estilo musical funk, promovendo a cultura e socialização local. | ||
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| Linha 665: | Linha 665: | ||
|Baile charme | |Baile charme | ||
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| | |Festas dedicadas ao ritmo musical charme, um subgênero do funk e soul, geralmente acompanhadas de dança estilo soul e hip hop. | ||
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| Linha 673: | Linha 673: | ||
|Bairros | |Bairros | ||
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| | |Divisões administrativas e sociais dentro de cidades, com características e identidades próprias. | ||
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| Linha 681: | Linha 681: | ||
|Baixa renda | |Baixa renda | ||
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| | |Termo utilizado para descrever famílias ou indivíduos com rendimentos abaixo de um determinado nível, influenciando o acesso a serviços e qualidade de vida. | ||
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| Linha 689: | Linha 689: | ||
|Baixada Fluminense | |Baixada Fluminense | ||
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| | |Região metropolitana do Rio de Janeiro composta por diversos municípios, conhecida por suas áreas industriais e grande densidade populacional. | ||
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| Linha 697: | Linha 697: | ||
|Baixadas | |Baixadas | ||
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| | |Terrenos planos ou de baixa altitude, frequentemente sujeitas a inundações, comuns em áreas próximas a rios e mares. | ||
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| Linha 705: | Linha 705: | ||
|Baixadas da Condor | |Baixadas da Condor | ||
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| | |Áreas específicas que podem estar relacionadas a regiões baixas ou planas, necessitando de mais contexto específico para detalhamento. | ||
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| Linha 713: | Linha 713: | ||
|Ballet | |Ballet | ||
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| | |Forma de dança clássica caracterizada por movimentos precisos e técnicas específicas, frequentemente apresentada em teatros. | ||
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| Linha 721: | Linha 721: | ||
|Bancos | |Bancos | ||
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| | |Instituições financeiras que oferecem serviços como depósitos, empréstimos e investimentos. | ||
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| Linha 729: | Linha 729: | ||
|Bancos comunitários | |Bancos comunitários | ||
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| | |Instituições financeiras locais que visam promover o desenvolvimento econômico e social das comunidades onde estão inseridos. | ||
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| Linha 737: | Linha 737: | ||
|Bandidos | |Bandidos | ||
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| | |Indivíduos que cometem crimes, frequentemente associados a atividades ilícitas como roubos, tráfico e violência. | ||
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| Linha 745: | Linha 745: | ||
|Bangu | |Bangu | ||
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| | |Bairro localizado na Zona Oeste do Rio de Janeiro, conhecido por sua história industrial e pelo complexo penitenciário. | ||
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| Linha 753: | Linha 753: | ||
|Barra da Tijuca | |Barra da Tijuca | ||
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| | |Bairro na Zona Oeste do Rio de Janeiro, famoso por suas praias, centros comerciais e condomínios de luxo. | ||
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| Linha 761: | Linha 761: | ||
|Bairro Barragem | |Bairro Barragem | ||
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| | |Comunidade ou região específica que necessita de mais contexto para descrição detalhada. | ||
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| Linha 769: | Linha 769: | ||
|Barreira do Vasco | |Barreira do Vasco | ||
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| | |Comunidade localizada na zona norte do Rio de Janeiro, próxima ao estádio de São Januário, com histórico de ocupação e luta por moradia. | ||
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| Linha 777: | Linha 777: | ||
|Beatmaker | |Beatmaker | ||
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| | |Produtor musical especializado em criar batidas e instrumentais, frequentemente associado ao hip hop e música eletrônica. | ||
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| Linha 785: | Linha 785: | ||
|Beiru | |Beiru | ||
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| | |Comunidade ou região que necessita de mais contexto específico para detalhamento. | ||
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| Linha 793: | Linha 793: | ||
|Belford Roxo | |Belford Roxo | ||
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| | |Município localizado na Baixada Fluminense, Rio de Janeiro, conhecido por suas áreas residenciais e desafios sociais. | ||
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| Linha 801: | Linha 801: | ||
|Belo Horizonte | |Belo Horizonte | ||
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| | |Capital do estado de Minas Gerais, conhecida por sua arquitetura modernista, vida cultural vibrante e importantes centros educacionais. | ||
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| Linha 809: | Linha 809: | ||
|Belém | |Belém | ||
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| | |Capital do estado do Pará, famosa por sua culinária, mercados tradicionais e portas de entrada para a Amazônia. | ||
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| Linha 817: | Linha 817: | ||
|Bibliotecas | |Bibliotecas | ||
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| | |Instituições que coletam, organizam e disponibilizam acervos de livros, documentos e outros materiais de leitura para o público. | ||
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| Linha 825: | Linha 825: | ||
|Biblioteca comunitária | |Biblioteca comunitária | ||
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| | |Espaços de leitura e informação criados e mantidos por comunidades, focados em promover a educação e cultura local. | ||
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| Linha 833: | Linha 833: | ||
|Biblioteconomia | |Biblioteconomia | ||
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| | |Campo de estudo e prática dedicado à organização, gestão e disseminação de acervos em bibliotecas e centros de documentação. | ||
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| Linha 841: | Linha 841: | ||
|Biografias | |Biografias | ||
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| | |Narrativas que descrevem a vida e os feitos de indivíduos, muitas vezes destacando figuras importantes ou influentes. | ||
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| Linha 857: | Linha 857: | ||
|Boletins | |Boletins | ||
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| | |Publicações periódicas que informam sobre eventos, notícias ou dados específicos de uma área ou organização. | ||
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| Linha 865: | Linha 865: | ||
|Bolsonarismo | |Bolsonarismo | ||
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| | |Movimento político e social associado às ideias e políticas do ex-presidente brasileiro Jair Bolsonaro, focando em temas conservadores e nacionalistas. | ||
|Analisar | |Analisar | ||
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| Linha 873: | Linha 873: | ||
|Bom Jesus (Porto Alegre) | |Bom Jesus (Porto Alegre) | ||
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| | |Bairro da cidade de Porto Alegre, conhecido por suas características residenciais e comunitárias. | ||
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| Linha 881: | Linha 881: | ||
|Morro do Borel | |Morro do Borel | ||
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| | |Favela localizada na Zona Norte do Rio de Janeiro, com uma história rica e dinâmica social, frequentemente envolvida em questões de segurança e projetos comunitários. | ||
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| Linha 889: | Linha 889: | ||
|Branquitude | |Branquitude | ||
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| | |Conceito sociológico que examina os privilégios e as normas associadas à identidade branca em sociedades racialmente diversas. | ||
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| Linha 897: | Linha 897: | ||
|Brasil | |Brasil | ||
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| | |País na América do Sul, conhecido por sua diversidade cultural, vasto território e economia emergente. | ||
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| Linha 905: | Linha 905: | ||
|Brasileiro | |Brasileiro | ||
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| | |Cidadão ou natural do Brasil, caracterizado por uma identidade cultural diversificada e miscigenada. | ||
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| Linha 913: | Linha 913: | ||
|Brasília | |Brasília | ||
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| | |Capital do Brasil, planejada e construída na década de 1960, conhecida por sua arquitetura modernista e função administrativa. | ||
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| Linha 921: | Linha 921: | ||
|Burguesia favelada | |Burguesia favelada | ||
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| | |Termo que pode ser usado para descrever uma classe emergente dentro das favelas que, apesar de morar em áreas faveladas, adquire certos padrões de consumo e estilo de vida típicos das classes médias e altas. | ||
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| Linha 929: | Linha 929: | ||
|CUFA | |CUFA | ||
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| | |Central Única das Favelas, organização que promove ações sociais, culturais e esportivas em favelas brasileiras para melhorar a qualidade de vida dos moradores. | ||
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| Linha 937: | Linha 937: | ||
|Cachoeira (Bahia) | |Cachoeira (Bahia) | ||
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| | |Município histórico localizado no Recôncavo Baiano, famoso por sua arquitetura colonial e importância na cultura afro-brasileira. | ||
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| Linha 945: | Linha 945: | ||
|Complexo do Caju | |Complexo do Caju | ||
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| | |Conjunto de favelas na Zona Norte do Rio de Janeiro, conhecido por desafios sociais e históricos de violência. | ||
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| Linha 953: | Linha 953: | ||
|Comunidade do Calafate | |Comunidade do Calafate | ||
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| | |Bairro em Belo Horizonte com forte identidade comunitária e história de organização popular. | ||
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| Linha 961: | Linha 961: | ||
|Camaragibe | |Camaragibe | ||
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| | |Município em Pernambuco, parte da Região Metropolitana do Recife, conhecido por seu crescimento urbano e desafios sociais. | ||
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| Linha 969: | Linha 969: | ||
|Campinas | |Campinas | ||
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| | |Cidade do interior de São Paulo, importante polo tecnológico e universitário do Brasil. | ||
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| Linha 977: | Linha 977: | ||
|Campo Grande | |Campo Grande | ||
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| | |Capital do estado de Mato Grosso do Sul, conhecida por sua importância econômica e proximidade ao Pantanal. | ||
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| Linha 985: | Linha 985: | ||
|Campos dos Goytacazes | |Campos dos Goytacazes | ||
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| | |Município do norte do Rio de Janeiro, conhecido por sua produção de petróleo e açúcar. | ||
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| Linha 993: | Linha 993: | ||
|Candidatas negras | |Candidatas negras | ||
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| | |Mulheres negras que se candidatam a cargos políticos, enfrentando desafios adicionais devido ao racismo e ao sexismo. | ||
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| Linha 1 001: | Linha 1 001: | ||
|Candomblé | |Candomblé | ||
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| | |Religião afro-brasileira que mistura elementos das tradições africanas, indígenas e católicas, com forte presença cultural no Brasil. | ||
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| Linha 1 009: | Linha 1 009: | ||
|Capacitação | |Capacitação | ||
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| | |Processos e programas destinados a aumentar habilidades e conhecimentos de indivíduos para melhorar sua empregabilidade e desempenho. | ||
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| Linha 1 017: | Linha 1 017: | ||
|Capital humano | |Capital humano | ||
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| | |Conjunto de habilidades, conhecimentos e experiências possuídas por um indivíduo ou população, valorizadas economicamente. | ||
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| Linha 1 025: | Linha 1 025: | ||
|Capitalismo | |Capitalismo | ||
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| | |Sistema econômico baseado na propriedade privada dos meios de produção e na criação de bens e serviços para lucro. | ||
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| Linha 1 033: | Linha 1 033: | ||
|Capoeira | |Capoeira | ||
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| | |Arte marcial afro-brasileira que combina dança, música e acrobacias, com raízes na resistência dos escravos africanos. | ||
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| Linha 1 041: | Linha 1 041: | ||
|Caranguejo Tabaiares | |Caranguejo Tabaiares | ||
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| | |Comunidade em Recife, Pernambuco, conhecida por suas lutas por moradia e questões ambientais. | ||
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| Linha 1 049: | Linha 1 049: | ||
|Carnaval | |Carnaval | ||
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| | |Maior festa popular do Brasil, celebrada com desfiles, blocos de rua e festas, famosa pela exuberância e diversidade cultural. | ||
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| Linha 1 057: | Linha 1 057: | ||
|Carreira política | |Carreira política | ||
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| | |Trajetória de um indivíduo em cargos públicos ou representativos, influenciando políticas e decisões governamentais. | ||
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| Linha 1 065: | Linha 1 065: | ||
|Cartilhas | |Cartilhas | ||
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| | |Materiais educativos impressos que fornecem informações e instruções sobre diversos temas, usados em campanhas e programas educativos. | ||
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| Linha 1 073: | Linha 1 073: | ||
|Cartografia | |Cartografia | ||
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| | |Ciência e arte de criar mapas, essenciais para a compreensão espacial e planejamento de territórios. | ||
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| Linha 1 081: | Linha 1 081: | ||
|Casa | |Casa | ||
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| | |Estrutura física que serve como habitação para indivíduos ou famílias, podendo variar em tamanho e complexidade. | ||
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| Linha 1 089: | Linha 1 089: | ||
|Cascadura | |Cascadura | ||
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| | |Bairro na Zona Norte do Rio de Janeiro, com importante centro comercial e histórico de desenvolvimento urbano. | ||
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| Linha 1 097: | Linha 1 097: | ||
|Catadores de materiais recicláveis | |Catadores de materiais recicláveis | ||
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| | |Trabalhadores que coletam e vendem materiais recicláveis, desempenhando um papel crucial na gestão de resíduos e sustentabilidade. | ||
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| Linha 1 129: | Linha 1 129: | ||
|Ceará | |Ceará | ||
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| | |Estado no nordeste do Brasil, conhecido por suas praias, cultura rica e crescente desenvolvimento econômico. | ||
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| Linha 1 137: | Linha 1 137: | ||
|Ceilândia do Sul | |Ceilândia do Sul | ||
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| | |Região administrativa do Distrito Federal, conhecida por sua diversidade cultural e desafios de infraestrutura. | ||
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| Linha 1 145: | Linha 1 145: | ||
|Censo | |Censo | ||
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| | |Pesquisa que coleta dados sobre a população, como demografia, economia e condições de vida, essencial para o planejamento de políticas públicas. | ||
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| Linha 1 161: | Linha 1 161: | ||
|Chacinas policiais | |Chacinas policiais | ||
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| | |Episódios de violência extrema onde múltiplas pessoas são mortas por forças policiais, geralmente em operações controversas. | ||
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| Linha 1 169: | Linha 1 169: | ||
|Chacina da Penha | |Chacina da Penha | ||
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| | |Incidente violento no Rio de Janeiro onde várias pessoas foram mortas em uma operação policial na favela da Penha. | ||
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| Linha 1 177: | Linha 1 177: | ||
|Chacina da Rocinha | |Chacina da Rocinha | ||
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| | |Massacre ocorrido na favela da Rocinha, Rio de Janeiro, resultando na morte de diversos moradores durante ação policial. | ||
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| Linha 1 185: | Linha 1 185: | ||
|Chacina de Acari | |Chacina de Acari | ||
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| | |Episódio trágico em que onze jovens foram mortos em Acari, Rio de Janeiro, com acusações de envolvimento de policiais. | ||
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| Linha 1 193: | Linha 1 193: | ||
|Chacina de Campo Grande | |Chacina de Campo Grande | ||
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| | |Incidente violento com múltiplas mortes, ocorrendo em Campo Grande, Rio de Janeiro, em contextos de confrontos. | ||
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| Linha 1 201: | Linha 1 201: | ||
|Chacina de Realengo | |Chacina de Realengo | ||
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| | |Massacre em que várias pessoas foram mortas em Realengo, Rio de Janeiro, geralmente associado a violência urbana ou policial. | ||
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| Linha 1 209: | Linha 1 209: | ||
|Chacina do Jacarezinho | |Chacina do Jacarezinho | ||
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| | |Confronto policial no Jacarezinho, Rio de Janeiro, resultando em numerosas mortes e levantando questões sobre uso excessivo de força. | ||
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| Linha 1 217: | Linha 1 217: | ||
|Chacina do Parque Roseiral | |Chacina do Parque Roseiral | ||
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| | |Evento violento com múltiplas mortes em Parque Roseiral, envolvendo ações policiais ou conflitos armados. | ||
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| Linha 1 225: | Linha 1 225: | ||
|Chacina do Salgueiro | |Chacina do Salgueiro | ||
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| | |Incidente violento com múltiplas vítimas em Salgueiro, Rio de Janeiro, frequentemente envolvendo confrontos com a polícia. | ||
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| Linha 1 233: | Linha 1 233: | ||
|Chapéu Mangueira | |Chapéu Mangueira | ||
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| | |Favela localizada na Zona Sul do Rio de Janeiro, próxima ao Leme, com forte organização comunitária e vistas panorâmicas. | ||
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| Linha 1 241: | Linha 1 241: | ||
|Chácara do Céu | |Chácara do Céu | ||
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| | |Comunidade na Zona Norte do Rio de Janeiro, conhecida por sua localização e desafios urbanos. | ||
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| Linha 1 249: | Linha 1 249: | ||
|Cidadania | |Cidadania | ||
| | | | ||
| | |Conjunto de direitos e deveres de um indivíduo em relação ao estado, englobando participação social e política. | ||
| | | | ||
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| Linha 1 257: | Linha 1 257: | ||
|Cidades | |Cidades | ||
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| | |Áreas urbanas com alta densidade populacional e infraestrutura desenvolvida, centros de comércio, cultura e administração. | ||
| | | | ||
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| Linha 1 265: | Linha 1 265: | ||
|Projeto Cidade Integrada | |Projeto Cidade Integrada | ||
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| | |Iniciativa de urbanização e inclusão social, buscando integrar áreas periféricas à infraestrutura e serviços urbanos. | ||
| | | | ||
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| Linha 1 273: | Linha 1 273: | ||
|Cidade Olímpica | |Cidade Olímpica | ||
| | | | ||
| | |Área ou projeto relacionado aos Jogos Olímpicos, geralmente envolvendo desenvolvimento urbano e esportivo. | ||
| | | | ||
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| Linha 1 281: | Linha 1 281: | ||
|Cidade periférica | |Cidade periférica | ||
| | | | ||
| | |Área urbana situada na periferia das grandes cidades, muitas vezes caracterizada por menos infraestrutura e serviços. | ||
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| Linha 1 289: | Linha 1 289: | ||
|Cidade Tiradentes | |Cidade Tiradentes | ||
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| | |Bairro na Zona Leste de São Paulo, conhecido por sua população densa e projetos habitacionais. | ||
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| Linha 1 297: | Linha 1 297: | ||
|Cidade de Deus | |Cidade de Deus | ||
| | | | ||
| | |Favela no Rio de Janeiro, famosa por sua história de urbanização e desafios sociais, tema de filmes e documentários. | ||
| | | | ||
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| Linha 1 305: | Linha 1 305: | ||
|CIEP | |CIEP | ||
| | | | ||
| | |Centros Integrados de Educação Pública, escolas projetadas no Rio de Janeiro para oferecer educação integral e serviços comunitários. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 313: | Linha 1 313: | ||
|Cineclubes | |Cineclubes | ||
| | | | ||
| | |Grupos ou organizações que promovem a exibição e discussão de filmes, geralmente com foco em cinema independente ou cultural. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 321: | Linha 1 321: | ||
|Cinema | |Cinema | ||
| | | | ||
| | |Arte e indústria de produção de filmes, abrangendo uma ampla gama de gêneros e estilos narrativos. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 329: | Linha 1 329: | ||
|Ciência | |Ciência | ||
| | | | ||
| | |Conjunto de conhecimentos sistemáticos sobre o universo, obtidos através de observação, experimentação e raciocínio lógico. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 337: | Linha 1 337: | ||
|Ciência e tecnologia | |Ciência e tecnologia | ||
| | | | ||
| | |Campo que envolve a aplicação prática de conhecimentos científicos para desenvolver novas ferramentas e soluções. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 345: | Linha 1 345: | ||
|Ciências sociais | |Ciências sociais | ||
| | | | ||
| | |Área do conhecimento que estuda as sociedades e as relações humanas, incluindo disciplinas como sociologia, antropologia e ciência política. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 353: | Linha 1 353: | ||
|Classes sociais | |Classes sociais | ||
| | | | ||
| | |Divisões da sociedade baseadas em critérios econômicos, culturais e sociais, influenciando oportunidades e estilos de vida. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 361: | Linha 1 361: | ||
|Clima | |Clima | ||
| | | | ||
| | |Conjunto de condições atmosféricas típicas de uma região ao longo do tempo, influenciando ecossistemas e atividades humanas. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 369: | Linha 1 369: | ||
|Cláudio Castro | |Cláudio Castro | ||
| | | | ||
| | |Político brasileiro, atual governador do Rio de Janeiro, envolvido em diversas iniciativas e polêmicas políticas. | ||
|Analisar | |Analisar | ||
| | | | ||
| Linha 1 377: | Linha 1 377: | ||
|Coletivos | |Coletivos | ||
| | | | ||
| | |Grupos organizados com objetivos comuns, atuando em diversas áreas como cultura, política, e ativismo social. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 385: | Linha 1 385: | ||
|Coletivos culturais | |Coletivos culturais | ||
| | | | ||
| | |Grupos que promovem e preservam manifestações culturais, frequentemente focados em comunidades específicas. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 393: | Linha 1 393: | ||
|Coletivos em ação | |Coletivos em ação | ||
| | | | ||
| | |Grupos que realizam atividades práticas para alcançar objetivos sociais, culturais ou políticos, promovendo mudanças na comunidade. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 401: | Linha 1 401: | ||
|Colonialidade do saber | |Colonialidade do saber | ||
| | | | ||
| | |Conceito que explora como o conhecimento e a ciência foram influenciados e moldados pelas relações coloniais de poder. | ||
| | | | ||
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| Linha 1 409: | Linha 1 409: | ||
|Colonialismo | |Colonialismo | ||
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| | |Sistema de dominação política e econômica onde uma nação exerce controle sobre territórios estrangeiros, explorando seus recursos e povos. | ||
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| Linha 1 417: | Linha 1 417: | ||
|Colônia Juliano Moreira | |Colônia Juliano Moreira | ||
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| | |Área no Rio de Janeiro, historicamente utilizada como colônia psiquiátrica, agora transformada em área residencial e cultural. | ||
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| Linha 1 425: | Linha 1 425: | ||
|Comando Vermelho | |Comando Vermelho | ||
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| | |Uma das maiores facções criminosas do Brasil, originada no sistema prisional do Rio de Janeiro, envolvida no tráfico de drogas e outras atividades ilícitas. | ||
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| Linha 1 433: | Linha 1 433: | ||
|Comissão Especial da Juventude | |Comissão Especial da Juventude | ||
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| | |Órgão dedicado a discutir e promover políticas públicas voltadas para a juventude, abordando temas como educação, emprego e saúde. | ||
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| Linha 1 441: | Linha 1 441: | ||
|Competição econômica | |Competição econômica | ||
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| | |Disputa entre empresas ou países para alcançar vantagens no mercado, influenciando inovação e preços. | ||
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| Linha 1 449: | Linha 1 449: | ||
|Complexo da Cruzeiro | |Complexo da Cruzeiro | ||
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| | |Conjunto de favelas no Rio de Janeiro, conhecido por desafios relacionados à violência e projetos de urbanização. | ||
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| Linha 1 461: | Linha 1 461: | ||
|Complexo da Maré | |Complexo da Maré | ||
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| | |Grande aglomerado de favelas no Rio de Janeiro, com uma rica história de organização comunitária e desafios sociais. | ||
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| Linha 1 469: | Linha 1 469: | ||
|Complexo da Penha | |Complexo da Penha | ||
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| | |Conjunto de favelas na Zona Norte do Rio de Janeiro, frequentemente associadas a conflitos e operações policiais. | ||
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| Linha 1 477: | Linha 1 477: | ||
|Complexo do Alemão | |Complexo do Alemão | ||
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| | |Conjunto de favelas na Zona Norte do Rio de Janeiro, conhecido por sua história de conflitos e projetos de pacificação. | ||
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| Linha 1 485: | Linha 1 485: | ||
|Complexo do Chapadão | |Complexo do Chapadão | ||
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| | |Conjunto de favelas no Rio de Janeiro, marcado por desafios sociais e operações de segurança pública. | ||
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| Linha 1 493: | Linha 1 493: | ||
|Complexo do Salgueiro | |Complexo do Salgueiro | ||
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| | |Conjunto de comunidades no Rio de Janeiro, frequentemente mencionado em contextos de violência e intervenção policial. | ||
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| Linha 1 501: | Linha 1 501: | ||
|Complexo do Viradouro | |Complexo do Viradouro | ||
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| | |Conjunto de favelas em Niterói, Rio de Janeiro, com histórico de violência e iniciativas de melhoria urbana. | ||
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| Linha 1 509: | Linha 1 509: | ||
|Compositor | |Compositor | ||
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| | |Artista que cria e escreve músicas, contribuindo para a cultura musical e a indústria do entretenimento. | ||
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| Linha 1 517: | Linha 1 517: | ||
|Comunicação | |Comunicação | ||
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| | |Processo de troca de informações entre indivíduos, fundamental para a interação social e a disseminação de conhecimento. | ||
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| Linha 1 525: | Linha 1 525: | ||
|Comunicação comunitária | |Comunicação comunitária | ||
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| | |Prática de comunicação voltada para as necessidades e interesses de comunidades específicas. | ||
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| Linha 1 533: | Linha 1 533: | ||
|Comunicação favelada | |Comunicação favelada | ||
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| | |Práticas e meios de comunicação desenvolvidos dentro das favelas, focados em representar e dar voz às comunidades locais. | ||
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| Linha 1 541: | Linha 1 541: | ||
|Comunicação popular | |Comunicação popular | ||
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| | |Formas de comunicação acessíveis e participativas, voltadas para as necessidades e interesses das classes populares. | ||
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| Linha 1 549: | Linha 1 549: | ||
|Comunidade | |Comunidade | ||
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| | |Grupo de pessoas que compartilham um território, interesses ou identidade comum, com laços sociais e culturais fortes. | ||
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| Linha 1 557: | Linha 1 557: | ||
|Comunidade Ouro Preto | |Comunidade Ouro Preto | ||
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| | |Localidade específica que necessita de mais contexto para descrição detalhada. | ||
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| Linha 1 565: | Linha 1 565: | ||
|Comunidade do Horto | |Comunidade do Horto | ||
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| | |Bairro no Rio de Janeiro, localizado próximo ao Jardim Botânico, conhecido por sua história de resistência e conflitos de moradia. | ||
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| Linha 1 573: | Linha 1 573: | ||
|Comunidades negras | |Comunidades negras | ||
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| | |Grupos de pessoas de ascendência africana que compartilham laços culturais, históricos e sociais, frequentemente enfrentando desafios de discriminação e exclusão. | ||
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| Linha 1 581: | Linha 1 581: | ||
|Comunidades terapêuticas | |Comunidades terapêuticas | ||
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| | |Instituições que oferecem tratamento e apoio a indivíduos com dependência de substâncias ou outros problemas de saúde mental. | ||
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| Linha 1 589: | Linha 1 589: | ||
|Comunidades urbanas | |Comunidades urbanas | ||
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| | |Grupos de pessoas que vivem em áreas urbanas, enfrentando desafios comuns relacionados à infraestrutura, segurança e serviços públicos. | ||
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| Linha 1 597: | Linha 1 597: | ||
|Comércio popular | |Comércio popular | ||
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| | |Setor econômico formado por pequenos comerciantes e vendedores ambulantes, vital para a economia informal e acesso a produtos acessíveis. | ||
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| Linha 1 605: | Linha 1 605: | ||
|Conceitos acadêmicos | |Conceitos acadêmicos | ||
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| | |Termos e teorias desenvolvidos no ambiente acadêmico para entender e explicar fenômenos sociais, naturais e humanos. | ||
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| Linha 1 613: | Linha 1 613: | ||
|Conferências | |Conferências | ||
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| | |Eventos onde especialistas se reúnem para discutir e apresentar pesquisas, ideias e projetos em diversas áreas do conhecimento. | ||
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| Linha 1 621: | Linha 1 621: | ||
|Conflito ambiental | |Conflito ambiental | ||
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| | |Disputas que surgem em torno do uso e conservação de recursos naturais, frequentemente envolvendo comunidades, governos e empresas. | ||
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| Linha 1 629: | Linha 1 629: | ||
|Confronto armado | |Confronto armado | ||
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| | |Situações de violência que envolvem o uso de armas, frequentemente ocorrendo em contextos de conflitos sociais ou criminais. | ||
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| Linha 1 637: | Linha 1 637: | ||
|Conflitos religiosos | |Conflitos religiosos | ||
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| | |Disputas que surgem devido a diferenças e intolerância entre diferentes grupos religiosos. | ||
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| Linha 1 645: | Linha 1 645: | ||
|Confronto policial | |Confronto policial | ||
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| | |Enfrentamentos entre forças de segurança e grupos civis ou criminosos, muitas vezes resultando em violência e vítimas. | ||
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| Linha 1 653: | Linha 1 653: | ||
|Conjuntos habitacionais | |Conjuntos habitacionais | ||
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| | |Complexos de moradias construídos para abrigar populações de baixa renda, frequentemente em áreas urbanas periféricas. | ||
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| Linha 1 661: | Linha 1 661: | ||
|Conselho Comunitário de Manguinhos | |Conselho Comunitário de Manguinhos | ||
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| | |Organização formada por moradores de Manguinhos, Rio de Janeiro, focada em discutir e resolver problemas da comunidade. | ||
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| Linha 1 669: | Linha 1 669: | ||
|Conselho de Moradores da Cidade de Deus | |Conselho de Moradores da Cidade de Deus | ||
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| | |Grupo organizado de residentes da Cidade de Deus, Rio de Janeiro, que trabalha em prol do bem-estar e direitos da comunidade. | ||
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| Linha 1 677: | Linha 1 677: | ||
|Conselhos populares | |Conselhos populares | ||
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| | |Instâncias de participação comunitária que visam representar os interesses da população em diversas áreas, como saúde, educação e segurança. | ||
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| Linha 1 685: | Linha 1 685: | ||
|Conselhos tutelares | |Conselhos tutelares | ||
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| | |Órgãos municipais responsáveis por zelar pelos direitos das crianças e adolescentes, atendendo denúncias e situações de risco. | ||
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| Linha 1 693: | Linha 1 693: | ||
|Conselhos setoriais | |Conselhos setoriais | ||
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| | |Organismos que reúnem representantes de setores específicos da sociedade para discutir e elaborar políticas públicas. | ||
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| Linha 1 701: | Linha 1 701: | ||
|Constituição Federal Brasileira | |Constituição Federal Brasileira | ||
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| | |Documento legal que estabelece os direitos e deveres dos cidadãos e a estrutura do governo no Brasil. | ||
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| Linha 1 709: | Linha 1 709: | ||
|Controle social | |Controle social | ||
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| | |Mecanismos e práticas que a sociedade utiliza para regular comportamentos e garantir o cumprimento das normas e leis. | ||
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| Linha 1 717: | Linha 1 717: | ||
|Controle social em saúde | |Controle social em saúde | ||
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| | |Participação da comunidade na formulação, implementação e fiscalização de políticas de saúde pública. | ||
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| Linha 1 725: | Linha 1 725: | ||
|Cooperação internacional | |Cooperação internacional | ||
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| | |Colaboração entre países e organizações internacionais para promover desenvolvimento, paz e resolver problemas globais. | ||
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| Linha 1 733: | Linha 1 733: | ||
|Coroadinho | |Coroadinho | ||
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| | |Bairro em São Luís, Maranhão, conhecido por sua diversidade cultural e desafios socioeconômicos. | ||
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| Linha 1 741: | Linha 1 741: | ||
|Coronavírus | |Coronavírus | ||
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| | |Família de vírus que inclui o SARS-CoV-2, causador da pandemia de COVID-19, afetando milhões de pessoas mundialmente. | ||
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| Linha 1 749: | Linha 1 749: | ||
|Coronavírus nas favelas | |Coronavírus nas favelas | ||
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| | |Impacto da pandemia de COVID-19 nas comunidades de favelas, agravado por condições de vulnerabilidade e acesso limitado a serviços de saúde. | ||
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| Linha 1 757: | Linha 1 757: | ||
|Corre | |Corre | ||
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| | |Termo popular para descrever atividades intensas e corridas diárias, frequentemente associadas ao trabalho informal e esforços para sobrevivência. | ||
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| Linha 1 765: | Linha 1 765: | ||
|Correios | |Correios | ||
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| | |Empresa estatal brasileira responsável pelos serviços postais e de entrega de encomendas no país. | ||
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| Linha 1 773: | Linha 1 773: | ||
|Corrupção policial | |Corrupção policial | ||
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| | |Práticas ilegais e antiéticas cometidas por membros das forças de segurança, incluindo suborno, extorsão e abuso de poder. | ||
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| Linha 1 781: | Linha 1 781: | ||
|Costa Barros | |Costa Barros | ||
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| | |Bairro na Zona Norte do Rio de Janeiro, conhecido por sua população trabalhadora e desafios de violência e infraestrutura. | ||
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| Linha 1 789: | Linha 1 789: | ||
|Costura | |Costura | ||
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| | |Habilidade e prática de confeccionar roupas e outros itens de tecido, sendo uma importante fonte de renda em muitas comunidades. | ||
| | | | ||
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| Linha 1 797: | Linha 1 797: | ||
|Cotas raciais | |Cotas raciais | ||
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| | |Políticas afirmativas que reservam vagas em universidades e empregos para indivíduos de grupos raciais historicamente marginalizados. | ||
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| Linha 1 805: | Linha 1 805: | ||
|Covid-19 | |Covid-19 | ||
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| | |Doença causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, responsável pela pandemia global iniciada em 2019, com impactos profundos na saúde e economia. | ||
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| Linha 1 813: | Linha 1 813: | ||
|Coworking | |Coworking | ||
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| | |Espaços compartilhados de trabalho que oferecem infraestrutura e ambiente colaborativo para profissionais independentes e pequenas empresas. | ||
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| Linha 1 821: | Linha 1 821: | ||
|Creches | |Creches | ||
| | | | ||
| | |Instituições que oferecem cuidado e educação para crianças pequenas, permitindo que pais e responsáveis trabalhem ou estudem. | ||
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| Linha 1 837: | Linha 1 837: | ||
|Crianças | |Crianças | ||
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| | |Indivíduos na fase inicial da vida, geralmente considerados até a puberdade, necessitando de cuidados especiais e proteção. | ||
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| | | | ||
| Linha 1 845: | Linha 1 845: | ||
|Crianças e adolescentes | |Crianças e adolescentes | ||
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| | |Grupos etários distintos que compartilham necessidades específicas de desenvolvimento físico, emocional e social. | ||
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| Linha 1 853: | Linha 1 853: | ||
|Crime organizado | |Crime organizado | ||
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| | |Atividades criminosas planejadas e executadas por grupos estruturados, frequentemente envolvendo tráfico de drogas, lavagem de dinheiro e extorsão. | ||
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| Linha 1 861: | Linha 1 861: | ||
|Crime comum violento | |Crime comum violento | ||
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| | |Atos criminosos que envolvem violência física direta contra vítimas, como homicídios, assaltos à mão armada e sequestros. | ||
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| Linha 1 869: | Linha 1 869: | ||
|Crimes sexuais | |Crimes sexuais | ||
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| | |Atos criminosos que envolvem exploração sexual, abuso físico ou psicológico, incluindo estupro e exploração infantil. | ||
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| | | | ||
| Linha 1 877: | Linha 1 877: | ||
|Criminalidade | |Criminalidade | ||
| | | | ||
| | |Conjunto de comportamentos que violam as leis estabelecidas, abrangendo uma ampla gama de atividades ilegais. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 885: | Linha 1 885: | ||
|Criminalização | |Criminalização | ||
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| | |Processo pelo qual certos comportamentos são transformados em crimes pela legislação e aplicação da lei. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 1 893: | Linha 1 893: | ||
|Criminalização do funk | |Criminalização do funk | ||
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| | |Fenômeno social onde o estilo musical funk e suas manifestações culturais são estigmatizadas e tratadas como ilegais pelas autoridades. | ||
| | | | ||
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| Linha 1 901: | Linha 1 901: | ||
|Crise climática | |Crise climática | ||
| | | | ||
| | |Problema global de mudanças climáticas causado pelo aumento das emissões de gases de efeito estufa, resultando em impactos ambientais e sociais significativos. | ||
| | | | ||
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| Linha 1 909: | Linha 1 909: | ||
|Cristianismo | |Cristianismo | ||
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| | |Religião baseada nos ensinamentos de Jesus Cristo, sendo a maior do mundo em número de seguidores. | ||
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| | | | ||
| Linha 1 917: | Linha 1 917: | ||
|Cruzada São Sebastião | |Cruzada São Sebastião | ||
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| | |Movimento religioso e cultural no Rio de Janeiro, celebrando São Sebastião com festas e eventos comunitários. | ||
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| Linha 1 925: | Linha 1 925: | ||
|Crônicas | |Crônicas | ||
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| | |Gênero literário que narra eventos do cotidiano, frequentemente usando uma linguagem pessoal e reflexiva. | ||
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| Linha 1 933: | Linha 1 933: | ||
|Cultura | |Cultura | ||
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| | |Conjunto de conhecimentos, crenças, costumes e artes de uma sociedade, transmitidos de geração em geração. | ||
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| Linha 1 941: | Linha 1 941: | ||
|Cultura de matriz africana | |Cultura de matriz africana | ||
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| | |Conjunto de tradições culturais, religiosas e artísticas originárias da África, preservadas e adaptadas por descendentes africanos em outras partes do mundo. | ||
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| Linha 1 949: | Linha 1 949: | ||
|Cultura periférica | |Cultura periférica | ||
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| | |Manifestações culturais e artísticas originárias de áreas urbanas periféricas, frequentemente explorando identidades marginalizadas e desafiando estereótipos. | ||
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