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Wikifavelas:Reestruturação e reordenação de palavras-chave: mudanças entre as edições
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|Racismo | |Racismo | ||
| | |Discriminação e preconceito baseados na raça, resultando em desigualdades sociais, econômicas e políticas. Afeta negativamente indivíduos e comunidades, perpetuando a injustiça. | ||
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|Racismo ambiental | |Racismo ambiental | ||
| | |Práticas e políticas que desproporcionalmente impactam negativamente comunidades raciais e étnicas minoritárias em termos de meio ambiente e saúde. | ||
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| Linha 5 727: | Linha 5 727: | ||
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|Racismo institucional | |Racismo institucional | ||
| | |Políticas, práticas e procedimentos de instituições que sistematicamente resultam em desvantagens para grupos raciais minoritários. | ||
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|Rap no Brasil | |Rap no Brasil | ||
| | |Movimento musical que surgiu nas periferias urbanas como forma de expressão cultural e denúncia das desigualdades sociais e raciais. | ||
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|Rap paulistano | |Rap paulistano | ||
| | |Subgênero do rap brasileiro que se originou em São Paulo, conhecido por suas letras que abordam questões urbanas e sociais específicas da cidade. | ||
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|Realengo | |Realengo | ||
| | |Bairro localizado na Zona Oeste do Rio de Janeiro, conhecido por sua história militar e desafios sociais. | ||
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|Realidade social | |Realidade social | ||
| | |Conjunto de condições sociais, econômicas e culturais que moldam a vida de indivíduos e comunidades. | ||
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|Reciclagem | |Reciclagem | ||
| | |Processo de transformar materiais descartados em novos produtos, contribuindo para a sustentabilidade e a redução de resíduos. | ||
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| Linha 5 769: | Linha 5 769: | ||
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|Recife | |Recife | ||
| | |Capital do estado de Pernambuco, conhecida por sua rica história cultural, praias e desafios urbanos. | ||
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|Rede Manguinhos Sustentável | |Rede Manguinhos Sustentável | ||
| | |Iniciativa que promove sustentabilidade e desenvolvimento comunitário na região de Manguinhos, Rio de Janeiro. | ||
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| Linha 5 783: | Linha 5 783: | ||
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|Rede de Observatórios da Segurança | |Rede de Observatórios da Segurança | ||
| | |Coletivo de instituições que monitora e analisa dados de segurança pública para promover políticas mais eficazes e justas. | ||
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| Linha 5 790: | Linha 5 790: | ||
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|Redes sociais | |Redes sociais | ||
| | |Plataformas digitais que permitem a conexão e interação entre pessoas, compartilhamento de informações e formação de comunidades online. | ||
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| Linha 5 797: | Linha 5 797: | ||
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|Redes da Maré | |Redes da Maré | ||
| | |Organização que promove o desenvolvimento social, econômico e cultural na comunidade da Maré, no Rio de Janeiro. | ||
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|Reforma fundiária | |Reforma fundiária | ||
| | |Processo de redistribuição de terras para promover a justiça social e melhorar a qualidade de vida de populações rurais. | ||
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|Refugiados | |Refugiados | ||
| | |Indivíduos que foram forçados a deixar seu país devido a conflitos, perseguições ou desastres naturais, buscando segurança e melhores condições de vida. | ||
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| Linha 5 825: | Linha 5 825: | ||
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|Renata Souza | |Renata Souza | ||
| | |Política e ativista brasileira, membro do PSOL, conhecida por sua atuação em defesa dos direitos humanos e das minorias. | ||
|Analisar | |Analisar | ||
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| Linha 5 832: | Linha 5 832: | ||
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|Renda | |Renda | ||
| | |Medida da remuneração obtida por indivíduos ou famílias, influenciando seu poder de compra e qualidade de vida. | ||
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| Linha 5 839: | Linha 5 839: | ||
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|Renovação urbana | |Renovação urbana | ||
| | |Processo de revitalização de áreas urbanas degradadas, visando melhorar infraestrutura, moradia e condições de vida. | ||
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| Linha 5 846: | Linha 5 846: | ||
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|Representações | |Representações | ||
| | |Formas como grupos sociais são retratados na mídia, cultura e discurso público, impactando percepções e estereótipos. | ||
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| Linha 5 853: | Linha 5 853: | ||
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|Resenhas | |Resenhas | ||
| | |Análises críticas de obras literárias, artísticas ou culturais, oferecendo interpretações e avaliações sobre o conteúdo. | ||
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| Linha 5 860: | Linha 5 860: | ||
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|Resistência | |Resistência | ||
| | |Atos e movimentos que buscam contestar e transformar sistemas de opressão e injustiça social. | ||
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| Linha 5 867: | Linha 5 867: | ||
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|Resistência afro-religiosa | |Resistência afro-religiosa | ||
| | |Práticas e movimentos que preservam e promovem religiões de matriz africana frente à discriminação e repressão. | ||
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| Linha 5 874: | Linha 5 874: | ||
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|Resistência lésbica | |Resistência lésbica | ||
| | |Movimentos e práticas de resistência contra a opressão e marginalização de mulheres lésbicas na sociedade. | ||
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| Linha 5 881: | Linha 5 881: | ||
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|Resistência negra | |Resistência negra | ||
| | |Movimentos e ações que buscam combater o racismo e promover a igualdade racial e justiça social. | ||
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| Linha 5 888: | Linha 5 888: | ||
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|Ressignificação | |Ressignificação | ||
| | |Processo de atribuir novos significados a conceitos, práticas ou espaços, transformando sua compreensão e uso. | ||
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| Linha 5 895: | Linha 5 895: | ||
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|Ressocialização | |Ressocialização | ||
| | |Processos e programas que visam reintegrar indivíduos marginalizados ou encarcerados na sociedade, promovendo inclusão e oportunidades. | ||
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| Linha 5 902: | Linha 5 902: | ||
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|Restinga | |Restinga | ||
| | |Ecossistema costeiro característico do Brasil, com vegetação adaptada a solos arenosos e condições climáticas específicas. | ||
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| Linha 5 909: | Linha 5 909: | ||
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|Retrato | |Retrato | ||
| | |Representação visual ou descritiva de uma pessoa, buscando capturar sua aparência, personalidade ou essência. | ||
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| Linha 5 916: | Linha 5 916: | ||
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|Reunião comunitária | |Reunião comunitária | ||
| | |Encontro de membros de uma comunidade para discutir questões de interesse coletivo e tomar decisões colaborativas. | ||
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| Linha 5 923: | Linha 5 923: | ||
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|Revolução | |Revolução | ||
| | |Mudança radical e profunda nas estruturas sociais, políticas e econômicas de uma sociedade, geralmente através de movimentos coletivos. | ||
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| Linha 5 930: | Linha 5 930: | ||
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|Ribeirinhos | |Ribeirinhos | ||
| | |Comunidades que vivem às margens de rios, dependem dos recursos hídricos para sua subsistência e enfrentam desafios ambientais e sociais específicos. | ||
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| Linha 5 937: | Linha 5 937: | ||
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|Ribeirão Preto | |Ribeirão Preto | ||
| | |Cidade localizada no estado de São Paulo, conhecida por sua economia agrícola e desenvolvimento urbano. | ||
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| Linha 5 944: | Linha 5 944: | ||
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|Rio Grande do Norte | |Rio Grande do Norte | ||
| | |Estado brasileiro na região Nordeste, famoso por suas praias, cultura rica e economia baseada no turismo e na agricultura. | ||
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| Linha 5 951: | Linha 5 951: | ||
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|Rio Grande do Sul | |Rio Grande do Sul | ||
| | |Estado no extremo sul do Brasil, conhecido por sua cultura gaúcha, economia diversificada e paisagens naturais. | ||
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| Linha 5 958: | Linha 5 958: | ||
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|Rio das Pedras | |Rio das Pedras | ||
| | |Comunidade localizada na Zona Oeste do Rio de Janeiro, marcada por crescimento populacional e desafios urbanísticos. | ||
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| Linha 5 965: | Linha 5 965: | ||
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|Rio de Janeiro | |Rio de Janeiro | ||
| | |Cidade icônica do Brasil, famosa por suas praias, carnaval, paisagens naturais e complexos desafios urbanos. | ||
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| Linha 5 979: | Linha 5 979: | ||
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|Rocinha | |Rocinha | ||
| | |Maior favela do Brasil, localizada no Rio de Janeiro, conhecida por sua densidade populacional e complexos desafios sociais e urbanísticos. | ||
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| Linha 5 986: | Linha 5 986: | ||
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|Rock | |Rock | ||
| | |Gênero musical caracterizado por sua diversidade de estilos e forte influência cultural e social em todo o mundo. | ||
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| Linha 5 993: | Linha 5 993: | ||
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|Rodas culturais | |Rodas culturais | ||
| | |Encontros comunitários que promovem a troca de conhecimentos, expressões artísticas e fortalecimento de laços sociais. | ||
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| Linha 6 000: | Linha 6 000: | ||
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|Rodas de samba | |Rodas de samba | ||
| | |Reuniões musicais onde o samba é tocado e celebrado, promovendo a cultura e a socialização. | ||
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| Linha 6 007: | Linha 6 007: | ||
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|Rolezinho | |Rolezinho | ||
| | |Movimento de jovens que se reúnem em espaços públicos ou shoppings, muitas vezes como forma de lazer e expressão social. | ||
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| Linha 6 021: | Linha 6 021: | ||
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|Romance | |Romance | ||
| | |Gênero literário que narra histórias de amor e relacionamentos, explorando emoções e interações humanas. | ||
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|Romance inter-racial | |Romance inter-racial | ||
| | |Narrativas que exploram relacionamentos amorosos entre pessoas de diferentes raças, abordando temas de diversidade e preconceito. | ||
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| Linha 6 035: | Linha 6 035: | ||
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|Rondônia | |Rondônia | ||
| | |Estado brasileiro na região Norte, com economia centrada na agricultura, pecuária e exploração de recursos naturais. | ||
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| Linha 6 042: | Linha 6 042: | ||
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|Rubro-negro | |Rubro-negro | ||
| | |Termo utilizado para se referir ao torcedor ou ao time do Flamengo, clube de futebol do Rio de Janeiro. | ||
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| Linha 6 049: | Linha 6 049: | ||
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|Rádio comunitária | |Rádio comunitária | ||
| | |Estação de rádio que serve a comunidade local, oferecendo programação voltada para interesses e necessidades específicas da população. | ||
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| Linha 6 063: | Linha 6 063: | ||
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|Saberes Populares | |Saberes Populares | ||
| | |Conhecimentos e práticas tradicionais transmitidos através de gerações, muitas vezes fora do sistema acadêmico formal. | ||
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| Linha 6 091: | Linha 6 091: | ||
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|Salvador | |Salvador | ||
| | |Capital do estado da Bahia, rica em história e cultura afro-brasileira, conhecida por seu carnaval e patrimônio cultural. | ||
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| Linha 6 105: | Linha 6 105: | ||
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|Samba carioca | |Samba carioca | ||
| | |Estilo musical nascido no Rio de Janeiro, que mistura influências africanas e brasileiras, sendo uma importante manifestação cultural do país. | ||
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| Linha 6 112: | Linha 6 112: | ||
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|Saneamento básico | |Saneamento básico | ||
| | |Conjunto de serviços essenciais como abastecimento de água, coleta e tratamento de esgoto, que visam a saúde pública e o bem-estar. | ||
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| Linha 6 119: | Linha 6 119: | ||
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|Sanitização | |Sanitização | ||
| | |Processo de limpeza e desinfecção para eliminar microorganismos, promovendo ambientes mais seguros e higiênicos. | ||
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| Linha 6 126: | Linha 6 126: | ||
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|Santa Catarina | |Santa Catarina | ||
| | |Estado no sul do Brasil, conhecido por suas praias, cultura diversificada e forte economia industrial e agrícola. | ||
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| Linha 6 133: | Linha 6 133: | ||
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|Santa Cruz | |Santa Cruz | ||
| | |Bairro na Zona Oeste do Rio de Janeiro, com desenvolvimento urbano e desafios sociais característicos das grandes cidades. | ||
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| Linha 6 140: | Linha 6 140: | ||
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|Santa Etelvina | |Santa Etelvina | ||
| | |Bairro localizado na Zona Norte de Manaus, com características de desenvolvimento urbano e social. | ||
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| Linha 6 147: | Linha 6 147: | ||
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|Favela Santa Marta | |Favela Santa Marta | ||
| | |Comunidade localizada na Zona Sul do Rio de Janeiro, conhecida por seus desafios sociais e iniciativas de pacificação. | ||
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| Linha 6 154: | Linha 6 154: | ||
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|Santo Cristo | |Santo Cristo | ||
| | |Bairro do Rio de Janeiro, situado na região portuária, com um histórico de desenvolvimento urbano e social. | ||
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| Linha 6 161: | Linha 6 161: | ||
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|Sarau | |Sarau | ||
| | |Evento cultural onde artistas e escritores se reúnem para apresentar e compartilhar suas obras, promovendo a troca de experiências artísticas. | ||
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| Linha 6 168: | Linha 6 168: | ||
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|Saúde | |Saúde | ||
| | |Estado de completo bem-estar físico, mental e social, não apenas a ausência de doenças, e o acesso a serviços de saúde adequados. | ||
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| Linha 6 189: | Linha 6 189: | ||
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|Saúde favelada | |Saúde favelada | ||
| | |Desafios e iniciativas voltadas para promover a saúde em comunidades de favelas, enfrentando barreiras socioeconômicas e estruturais. | ||
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| Linha 6 196: | Linha 6 196: | ||
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|Securitização | |Securitização | ||
| | |Processo financeiro que transforma ativos não líquidos em títulos negociáveis, visando maior liquidez e diversificação de risco. | ||
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| Linha 6 203: | Linha 6 203: | ||
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|Segregação | |Segregação | ||
| | |Prática de separar grupos sociais com base em características como raça, classe ou religião, resultando em desigualdades e exclusão. | ||
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| Linha 6 210: | Linha 6 210: | ||
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|Segurança | |Segurança | ||
| | |Condição de proteção contra perigos, riscos e ameaças, essencial para a estabilidade social e o bem-estar das comunidades. | ||
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| Linha 6 231: | Linha 6 231: | ||
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|Segurança privada | |Segurança privada | ||
| | |Serviços prestados por empresas privadas para proteger pessoas, propriedades e informações, complementando a segurança pública. | ||
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| Linha 6 238: | Linha 6 238: | ||
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|Sem-teto | |Sem-teto | ||
| | |Indivíduos que não possuem residência fixa e vivem em condições de vulnerabilidade nas ruas ou abrigos temporários. | ||
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| Linha 6 245: | Linha 6 245: | ||
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|Seminários | |Seminários | ||
| | |Eventos acadêmicos ou profissionais onde especialistas apresentam e discutem temas específicos, promovendo troca de conhecimentos. | ||
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| Linha 6 252: | Linha 6 252: | ||
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|Senador | |Senador | ||
| | |Membro do Senado, casa legislativa de um país, responsável por elaborar e aprovar leis, fiscalizar o governo e representar os interesses dos estados. | ||
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| Linha 6 259: | Linha 6 259: | ||
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|Senadora | |Senadora | ||
| | |Membro feminino do Senado, desempenhando as mesmas funções legislativas e de fiscalização que os senadores. | ||
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| Linha 6 266: | Linha 6 266: | ||
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|Sepetiba | |Sepetiba | ||
| | |Bairro na Zona Oeste do Rio de Janeiro, com características residenciais e desafios relacionados ao desenvolvimento urbano. | ||
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| Linha 6 273: | Linha 6 273: | ||
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|Sergipe | |Sergipe | ||
| | |Estado brasileiro na região Nordeste, conhecido por suas tradições culturais, praias e economia agrícola e industrial. | ||
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| Linha 6 280: | Linha 6 280: | ||
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|Serra da Misericórdia | |Serra da Misericórdia | ||
| | |Área de proteção ambiental no Rio de Janeiro, com importância ecológica e desafios de preservação e ocupação urbana. | ||
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| Linha 6 287: | Linha 6 287: | ||
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|Sertão | |Sertão | ||
| | |Região semiárida do Nordeste brasileiro, caracterizada por sua vegetação de caatinga e desafios climáticos e socioeconômicos. | ||
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| Linha 6 294: | Linha 6 294: | ||
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|Sexismo | |Sexismo | ||
| | |Preconceito ou discriminação com base no sexo ou gênero, resultando em desigualdade e injustiça para mulheres e outros grupos de gênero. | ||
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| Linha 6 301: | Linha 6 301: | ||
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|Sexo | |Sexo | ||
| | |Atividade física entre indivíduos que pode ter funções reprodutivas e/ou de prazer, influenciada por aspectos biológicos, culturais e sociais. | ||
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| Linha 6 308: | Linha 6 308: | ||
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|Sexualidade | |Sexualidade | ||
| | |Aspecto da identidade humana que envolve a orientação sexual, comportamento, desejo e práticas sexuais, influenciada por fatores biológicos e culturais. | ||
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| Linha 6 315: | Linha 6 315: | ||
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|Simbólico | |Simbólico | ||
| | |Elementos ou ações que representam ideias, valores ou conceitos maiores, frequentemente usados em rituais, arte e comunicação. | ||
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| Linha 6 322: | Linha 6 322: | ||
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|Sistema prisional | |Sistema prisional | ||
| | |Conjunto de instituições e práticas destinadas à detenção, reabilitação e reintegração de indivíduos condenados por crimes. | ||
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| Linha 6 329: | Linha 6 329: | ||
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|Sistema socioeducativo | |Sistema socioeducativo | ||
| | |Conjunto de medidas e programas voltados para a reabilitação e reintegração social de adolescentes em conflito com a lei. | ||
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| Linha 6 336: | Linha 6 336: | ||
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|Sistematização conceitual | |Sistematização conceitual | ||
| | |Processo de organização e definição clara de conceitos para facilitar a compreensão e o uso em estudos e práticas. | ||
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| Linha 6 343: | Linha 6 343: | ||
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|Situação de rua | |Situação de rua | ||
| | |Condição de pessoas que vivem nas ruas devido a fatores econômicos, sociais e psicológicos, enfrentando vulnerabilidades extremas. | ||
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| Linha 6 350: | Linha 6 350: | ||
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|Skate | |Skate | ||
| | |Esporte e cultura urbana que envolve manobras com pranchas de rodinhas, promovendo expressão individual e estilo de vida alternativo. | ||
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| Linha 6 357: | Linha 6 357: | ||
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|Batalha de Slam | |Batalha de Slam | ||
| | |Competição de poesia falada onde os participantes apresentam performances poéticas, avaliadas por um júri ou pelo público. | ||
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| Linha 6 364: | Linha 6 364: | ||
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|Slam da Guilermina | |Slam da Guilermina | ||
| | |Evento específico de batalha de poesia que ocorre na estação Guilhermina-Esperança, em São Paulo, promovendo cultura e expressão. | ||
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| Linha 6 371: | Linha 6 371: | ||
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|Soberania alimentar | |Soberania alimentar | ||
| | |Direito dos povos de definir suas próprias políticas agrícolas e alimentares, garantindo acesso a alimentos nutritivos e culturalmente apropriados. | ||
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| Linha 6 378: | Linha 6 378: | ||
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|Sociabilidade | |Sociabilidade | ||
| | |Capacidade de interagir e formar relacionamentos sociais, influenciada por fatores culturais, econômicos e individuais. | ||
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| Linha 6 392: | Linha 6 392: | ||
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|Sociabilidade e cultura | |Sociabilidade e cultura | ||
| | |Interação entre indivíduos e grupos dentro de um contexto cultural, moldando identidades e práticas sociais. | ||
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| Linha 6 399: | Linha 6 399: | ||
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|Sociedade civil | |Sociedade civil | ||
| | |Conjunto de organizações e indivíduos que atuam independentemente do governo para promover interesses comuns e o bem-estar público. | ||
| | | | ||
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| Linha 6 406: | Linha 6 406: | ||
| | | | ||
|Socioeducativo | |Socioeducativo | ||
| | |Programas e ações que combinam aspectos sociais e educacionais para promover desenvolvimento pessoal e comunitário. | ||
|Correção ortográfica | |Correção ortográfica | ||
|Correção da palavra-chave referente ao verbete "Sistema Socioeducativo" e exclusão da palavra-chave "Socioedu". | |Correção da palavra-chave referente ao verbete "Sistema Socioeducativo" e exclusão da palavra-chave "Socioedu". | ||
| Linha 6 413: | Linha 6 413: | ||
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|Sociologia | |Sociologia | ||
| | |Estudo científico das sociedades humanas, suas estruturas, relações e processos sociais. | ||
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| | | | ||
| Linha 6 420: | Linha 6 420: | ||
| | | | ||
|Sociologia urbana | |Sociologia urbana | ||
| | |Ramo da sociologia que analisa as dinâmicas sociais, econômicas e culturais das áreas urbanas e seus impactos na vida dos habitantes. | ||
| | | | ||
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| Linha 6 427: | Linha 6 427: | ||
| | | | ||
|Sociologia brasileira | |Sociologia brasileira | ||
| | |Estudo das características, problemas e dinâmicas sociais específicas da sociedade brasileira. | ||
|Correção ortográfica | |Correção ortográfica | ||
|Correção da palavra-chave referente ao verbete "Marielle Franco (PSOL/RJ) - Maré - RJ" e exclusão da palavra-chave "Sociólogia brasileira". | |Correção da palavra-chave referente ao verbete "Marielle Franco (PSOL/RJ) - Maré - RJ" e exclusão da palavra-chave "Sociólogia brasileira". | ||
| Linha 6 434: | Linha 6 434: | ||
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|Favela Sol Nascente | |Favela Sol Nascente | ||
| | |Comunidade localizada em Brasília, enfrentando desafios típicos de favelas como habitação precária e falta de serviços públicos. | ||
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| Linha 6 441: | Linha 6 441: | ||
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|Solidariedade | |Solidariedade | ||
| | |Apoio mútuo e cooperação entre indivíduos e grupos, especialmente em contextos de adversidade e luta por justiça social. | ||
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| Linha 6 448: | Linha 6 448: | ||
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|Dança de rua | |Dança de rua | ||
| | |Estilo de dança que surgiu nos espaços públicos, frequentemente associado à cultura hip-hop e outras expressões urbanas. | ||
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| Linha 6 455: | Linha 6 455: | ||
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|Subjetivação | |Subjetivação | ||
| | |Processo pelo qual indivíduos formam suas identidades e percepções de si mesmos através de interações sociais e culturais. | ||
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| Linha 6 462: | Linha 6 462: | ||
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|Subúrbio ferroviário | |Subúrbio ferroviário | ||
| | |Áreas urbanas próximas a linhas de trem, com características de desenvolvimento influenciadas pelo transporte ferroviário. | ||
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| Linha 6 469: | Linha 6 469: | ||
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|Sujeitos políticos | |Sujeitos políticos | ||
| | |Indivíduos ou grupos que atuam ativamente na esfera política, influenciando decisões e políticas públicas. | ||
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| Linha 6 476: | Linha 6 476: | ||
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|Sustentabilidade | |Sustentabilidade | ||
| | |Práticas que visam o uso responsável dos recursos naturais para garantir o bem-estar das gerações presentes e futuras. | ||
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| Linha 6 525: | Linha 6 525: | ||
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|São Luís | |São Luís | ||
| | |Capital do estado do Maranhão, conhecida por seu centro histórico colonial e rica cultura afro-brasileira. | ||
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| Linha 6 553: | Linha 6 546: | ||
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|Tarifa zero | |Tarifa zero | ||
| | |Proposta de política pública que defende o transporte público gratuito para toda a população, visando maior acessibilidade e justiça social. | ||
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| Linha 6 567: | Linha 6 560: | ||
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|Teatro | |Teatro | ||
| | |Arte performática que envolve a representação de histórias através de atuação, cenografia e direção, promovendo cultura e reflexão social. | ||
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| Linha 6 602: | Linha 6 595: | ||
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|Teresina | |Teresina | ||
| | |Capital do estado do Piauí, caracterizada por seu clima quente e desenvolvimento urbano. | ||
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| Linha 6 609: | Linha 6 602: | ||
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|Teresópolis | |Teresópolis | ||
| | |Cidade serrana no estado do Rio de Janeiro, conhecida por suas paisagens naturais e clima ameno. | ||
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| Linha 6 616: | Linha 6 609: | ||
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|Terminal rodoviário | |Terminal rodoviário | ||
| | |Infraestrutura que serve como ponto de embarque e desembarque de ônibus intermunicipais e interestaduais, facilitando a mobilidade. | ||
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| Linha 6 623: | Linha 6 616: | ||
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|Terreiros de Candomblé | |Terreiros de Candomblé | ||
| | |Espaços sagrados onde são realizadas práticas e rituais da religião afro-brasileira Candomblé. | ||
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| Linha 6 630: | Linha 6 623: | ||
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|Território | |Território | ||
| | |Área delimitada geograficamente que possui significado e administração específicos, podendo ser alvo de disputas e políticas. | ||
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| Linha 6 637: | Linha 6 630: | ||
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|Territórios saudáveis e sustentáveis | |Territórios saudáveis e sustentáveis | ||
| | |Iniciativas que promovem o desenvolvimento sustentável e a saúde das comunidades em seus territórios de residência. | ||
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| Linha 6 644: | Linha 6 637: | ||
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|Territórios da paz | |Territórios da paz | ||
| | |Áreas urbanas onde são implementadas políticas de segurança e desenvolvimento social para reduzir a violência e promover a paz. | ||
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| Linha 6 651: | Linha 6 644: | ||
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|Territórios de espera | |Territórios de espera | ||
| | |As favelas da cidade do Rio de Janeiro têm sido estudadas sob diferentes aspectos: social, moral, político, jurídico, cultural; vistas como territórios da pobreza, da desordem, das doenças, enfim, como um problema. Adotando como referência o seu mito de origem, proponho uma leitura das favelas cariocas como territórios da espera. Territórios da espera definem um espaço ou um lugar qualquer inteiramente dominado pelas questões relacionadas às práticas sociais ligadas à espera. | ||
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| Linha 6 658: | Linha 6 651: | ||
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|Tese | |Tese | ||
| | |Trabalho acadêmico de pesquisa original, apresentado como requisito para a obtenção de um grau avançado, como mestrado ou doutorado. | ||
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| Linha 6 665: | Linha 6 658: | ||
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|Tijuca | |Tijuca | ||
| | |Bairro tradicional do Rio de Janeiro, conhecido por sua diversidade cultural e história de desenvolvimento urbano. | ||
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| Linha 6 672: | Linha 6 665: | ||
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|Tocantins | |Tocantins | ||
| | |Estado brasileiro na região Norte, com economia baseada na agropecuária e crescente desenvolvimento urbano. | ||
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| Linha 6 679: | Linha 6 672: | ||
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|Torcida | |Torcida | ||
| | |Grupo de fãs apaixonados que apoiam e acompanham um time esportivo, especialmente no futebol, com manifestações vibrantes. | ||
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| Linha 6 686: | Linha 6 679: | ||
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|Trabalhadoras do sexo | |Trabalhadoras do sexo | ||
| | |Mulheres que atuam na indústria do sexo, enfrentando estigmas e lutando por direitos e reconhecimento. | ||
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| Linha 6 693: | Linha 6 686: | ||
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|Trabalhadores | |Trabalhadores | ||
| | |Indivíduos que desempenham funções laborais, contribuindo para a economia e o desenvolvimento das sociedades. | ||
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| Linha 6 700: | Linha 6 693: | ||
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|Trabalho | |Trabalho | ||
| | |Atividade remunerada ou voluntária realizada por indivíduos, essencial para o sustento e o desenvolvimento pessoal e social. | ||
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| Linha 6 707: | Linha 6 700: | ||
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|Trabalhadores favelados | |Trabalhadores favelados | ||
| | |Moradores de favelas que trabalham em diversos setores, enfrentando desafios de mobilidade e condições laborais. | ||
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| Linha 6 714: | Linha 6 707: | ||
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|Trabalho coletivo | |Trabalho coletivo | ||
| | |Atividades realizadas em grupo, promovendo cooperação, compartilhamento de responsabilidades e objetivos comuns. | ||
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| Linha 6 721: | Linha 6 714: | ||
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|Trabalho doméstico | |Trabalho doméstico | ||
| | |Trabalho realizado em residências, incluindo tarefas de limpeza, cuidado e manutenção, muitas vezes subvalorizado. | ||
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| Linha 6 728: | Linha 6 721: | ||
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|Trabalho escravo | |Trabalho escravo | ||
| | |Condição de trabalho forçado e exploratório, onde indivíduos são submetidos a condições degradantes e desumanas. | ||
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| Linha 6 735: | Linha 6 728: | ||
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|Tradição | |Tradição | ||
| | |Conjunto de práticas, crenças e costumes transmitidos de geração em geração, formando parte da identidade cultural de um grupo. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 6 742: | Linha 6 735: | ||
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|Transexuais | |Transexuais | ||
| | |Pessoas cuja identidade de gênero é diferente do sexo atribuído ao nascimento, enfrentando desafios de aceitação e direitos. | ||
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| Linha 6 749: | Linha 6 742: | ||
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|Transfeminicídio | |Transfeminicídio | ||
| | |Assassinato de mulheres trans e travestis, frequentemente motivado por ódio e discriminação de gênero. | ||
| | | | ||
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| Linha 6 798: | Linha 6 791: | ||
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|Urbanismo | |Urbanismo | ||
| | |Planejamento e desenvolvimento das áreas urbanas, visando melhorar a qualidade de vida e a funcionalidade das cidades. | ||
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| Linha 6 805: | Linha 6 798: | ||
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|Urbanismo no Brasil | |Urbanismo no Brasil | ||
| | |Estudo e prática do desenvolvimento urbano no contexto brasileiro, enfrentando desafios como desigualdade e crescimento desordenado. | ||
| | | | ||
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| Linha 6 812: | Linha 6 805: | ||
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|Urbanização | |Urbanização | ||
| | |Processo de crescimento e desenvolvimento das áreas urbanas, influenciado por fatores econômicos, sociais e políticos. | ||
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| Linha 6 819: | Linha 6 812: | ||
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|Uruguai | |Uruguai | ||
| | |País da América do Sul, conhecido por sua estabilidade política, economia diversificada e políticas progressistas. | ||
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| Linha 6 826: | Linha 6 819: | ||
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|Vacinação | |Vacinação | ||
| | |Processo de administração de vacinas para estimular o sistema imunológico a proteger contra doenças infecciosas. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 6 840: | Linha 6 833: | ||
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|Valorização das mulheres | |Valorização das mulheres | ||
| | |Movimentos e ações que buscam reconhecer e promover a igualdade e os direitos das mulheres em todas as esferas da sociedade. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 6 847: | Linha 6 840: | ||
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|Varejo de drogas | |Varejo de drogas | ||
| | |Comercialização de drogas em pequenas quantidades diretamente ao consumidor, frequentemente associada a atividades ilícitas. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 6 868: | Linha 6 861: | ||
| | | | ||
|Vereador | |Vereador | ||
| | |Membro do legislativo municipal, responsável por criar leis e fiscalizar o executivo local em benefício da comunidade. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 6 875: | Linha 6 868: | ||
| | | | ||
|Vereadora | |Vereadora | ||
| | |Membro feminino do legislativo municipal, desempenhando funções legislativas e de fiscalização em nível local | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 6 889: | Linha 6 882: | ||
| | | | ||
|Vigilância | |Vigilância | ||
| | |Atividade de monitorar e supervisionar espaços e situações para garantir segurança e ordem pública. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 6 966: | Linha 6 959: | ||
| | | | ||
|Vilas Olímpicas | |Vilas Olímpicas | ||
| | |Instalações esportivas construídas para os Jogos Olímpicos, frequentemente convertidas para uso comunitário pós-evento. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 6 980: | Linha 6 973: | ||
| | | | ||
|Violência doméstica | |Violência doméstica | ||
| | |Agressões físicas, psicológicas ou sexuais ocorridas dentro do ambiente familiar, afetando principalmente mulheres e crianças. | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência Policial | | Violência Policial | ||
| | | Violência policial | ||
|Violência policial | |Violência policial | ||
| | |Uso excessivo ou desnecessário da força por parte das forças de segurança, resultando em abusos e violações de direitos. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Violência Policial" para "Violência policial". | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência Política | | Violência Política | ||
| | | Violência política | ||
|Violência política | |Violência política | ||
| | |Ações de coerção, intimidação ou agressão motivadas por diferenças políticas, visando suprimir adversários ou dissentimentos. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Violência Política" para "Violência política". | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 7 011: | Linha 7 004: | ||
| | | | ||
|Violência contra adolescentes | |Violência contra adolescentes | ||
| | |Agressões físicas, psicológicas ou sexuais dirigidas a jovens, comprometendo seu desenvolvimento e bem-estar. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 7 027: | Linha 7 020: | ||
| | | | ||
|Violência de Estado | |Violência de Estado | ||
| | |Ações abusivas ou repressivas realizadas pelo governo ou suas forças de segurança, violando direitos humanos. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 7 034: | Linha 7 027: | ||
| | | | ||
|Violência de gênero | |Violência de gênero | ||
| | |Agressões motivadas pelo gênero da vítima, frequentemente afetando mulheres e indivíduos LGBTQIA+. | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 7 055: | Linha 7 034: | ||
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|Violência racial | |Violência racial | ||
| | |Agressões e discriminações baseadas na raça, perpetuando desigualdades e injustiças sociais. | ||
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