Wikifavelas:Reestruturação e reordenação de palavras-chave: mudanças entre as edições
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|AIDS | |AIDS | ||
|A AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) é uma doença causada pelo vírus HIV que ataca e enfraquece o sistema imunológico, tornando o corpo mais vulnerável a infecções e certos tipos de câncer. | |A AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) é uma doença causada pelo vírus HIV que ataca e enfraquece o sistema imunológico, tornando o corpo mais vulnerável a infecções e certos tipos de câncer. | ||
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| Linha 70: | Linha 70: | ||
|Acervos | |Acervos | ||
|Acervos são coleções organizadas de documentos, livros, obras de arte ou outros itens de valor histórico, cultural ou científico, mantidas para preservação e pesquisa. | |Acervos são coleções organizadas de documentos, livros, obras de arte ou outros itens de valor histórico, cultural ou científico, mantidas para preservação e pesquisa. | ||
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| Linha 77: | Linha 77: | ||
|Acessibilidade | |Acessibilidade | ||
|Acessibilidade é a qualidade de ser acessível a todos, especialmente a pessoas com deficiência, garantindo a elas igualdade de acesso a espaços, serviços, informações e oportunidades. | |Acessibilidade é a qualidade de ser acessível a todos, especialmente a pessoas com deficiência, garantindo a elas igualdade de acesso a espaços, serviços, informações e oportunidades. | ||
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| Linha 84: | Linha 84: | ||
|Acolhimento familiar | |Acolhimento familiar | ||
|Serviço que oferece um ambiente temporário seguro e acolhedor para crianças e adolescentes afastados do convívio familiar. | |Serviço que oferece um ambiente temporário seguro e acolhedor para crianças e adolescentes afastados do convívio familiar. | ||
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| Linha 91: | Linha 91: | ||
|Administração pública | |Administração pública | ||
|Administração pública é o conjunto de órgãos, entidades e agentes que gerenciam e executam políticas públicas, serviços e atividades do governo para atender às necessidades da sociedade. | |Administração pública é o conjunto de órgãos, entidades e agentes que gerenciam e executam políticas públicas, serviços e atividades do governo para atender às necessidades da sociedade. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Administração Pública" para "Administração pública". | ||
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| Linha 98: | Linha 98: | ||
|Adolescentes | |Adolescentes | ||
|Adolescentes são indivíduos que estão na fase de transição entre a infância e a idade adulta, geralmente compreendida entre os 10 e os 19 anos, caracterizada por mudanças físicas, emocionais, cognitivas e sociais significativas. | |Adolescentes são indivíduos que estão na fase de transição entre a infância e a idade adulta, geralmente compreendida entre os 10 e os 19 anos, caracterizada por mudanças físicas, emocionais, cognitivas e sociais significativas. | ||
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|Afoxé | |Afoxé | ||
|Afoxé é uma manifestação cultural afro-brasileira, especialmente associada ao carnaval, que consiste em um desfile de rua acompanhado por um grupo musical, onde os participantes vestem trajes típicos e dançam ao som de ritmos afro-brasileiros, como o ijexá e o maracatu. | |Afoxé é uma manifestação cultural afro-brasileira, especialmente associada ao carnaval, que consiste em um desfile de rua acompanhado por um grupo musical, onde os participantes vestem trajes típicos e dançam ao som de ritmos afro-brasileiros, como o ijexá e o maracatu. | ||
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| Linha 112: | Linha 112: | ||
|Afroempreendedorismo | |Afroempreendedorismo | ||
|Afroempreendedorismo é o empreendedorismo praticado por indivíduos afrodescendentes, que busca promover o desenvolvimento econômico e social das comunidades afro-brasileiras, valorizando a cultura, a história e as especificidades desse grupo étnico. | |Afroempreendedorismo é o empreendedorismo praticado por indivíduos afrodescendentes, que busca promover o desenvolvimento econômico e social das comunidades afro-brasileiras, valorizando a cultura, a história e as especificidades desse grupo étnico. | ||
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| Linha 119: | Linha 119: | ||
|Afrofeminismo | |Afrofeminismo | ||
|Afrofeminismo é um movimento que une as lutas do feminismo com as questões específicas enfrentadas por mulheres negras, buscando combater o racismo, o sexismo e outras formas de opressão, enquanto promove a igualdade de gênero e a valorização da identidade e cultura afrodescendente. | |Afrofeminismo é um movimento que une as lutas do feminismo com as questões específicas enfrentadas por mulheres negras, buscando combater o racismo, o sexismo e outras formas de opressão, enquanto promove a igualdade de gênero e a valorização da identidade e cultura afrodescendente. | ||
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| Linha 126: | Linha 126: | ||
|Agentes comunitárias | |Agentes comunitárias | ||
|Agentes comunitárias são profissionais que atuam em comunidades locais, fornecendo serviços de saúde, educação, assistência social ou outros programas de apoio, com o objetivo de promover o bem-estar e o desenvolvimento das pessoas que vivem nessas áreas. | |Agentes comunitárias são profissionais que atuam em comunidades locais, fornecendo serviços de saúde, educação, assistência social ou outros programas de apoio, com o objetivo de promover o bem-estar e o desenvolvimento das pessoas que vivem nessas áreas. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Agentes Comunitárias" para "Agentes comunitárias". | ||
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| Linha 147: | Linha 147: | ||
|Agricultura familiar | |Agricultura familiar | ||
|A agricultura familiar é um sistema de produção agrícola baseado na gestão familiar da propriedade rural, com uso intensivo de mão de obra da própria família. | |A agricultura familiar é um sistema de produção agrícola baseado na gestão familiar da propriedade rural, com uso intensivo de mão de obra da própria família. | ||
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| Linha 154: | Linha 154: | ||
|Agroecologia | |Agroecologia | ||
|Agroecologia é uma abordagem da agricultura que busca integrar princípios e práticas da ecologia aos sistemas de produção agrícola, promovendo a sustentabilidade ambiental, social e econômica. | |Agroecologia é uma abordagem da agricultura que busca integrar princípios e práticas da ecologia aos sistemas de produção agrícola, promovendo a sustentabilidade ambiental, social e econômica. | ||
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| Linha 166: | Linha 166: | ||
| Alfabetização de adultos | | Alfabetização de adultos | ||
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|Alfabetização | |Alfabetização de adultos | ||
|Alfabetização é o processo pelo qual uma pessoa adquire habilidades de leitura, escrita e compreensão básica da linguagem escrita. | |Alfabetização é o processo pelo qual uma pessoa adquire habilidades de leitura, escrita e compreensão básica da linguagem escrita. | ||
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| Linha 175: | Linha 175: | ||
|Alimentação | |Alimentação | ||
|Alimentação refere-se ao ato de ingerir alimentos para fornecer ao corpo os nutrientes necessários para o funcionamento adequado, incluindo energia, vitaminas, minerais e proteínas. | |Alimentação refere-se ao ato de ingerir alimentos para fornecer ao corpo os nutrientes necessários para o funcionamento adequado, incluindo energia, vitaminas, minerais e proteínas. | ||
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| Linha 182: | Linha 182: | ||
|Alimentação saudável | |Alimentação saudável | ||
|Prática de consumir alimentos variados e nutritivos, promovendo bem-estar físico e mental. | |Prática de consumir alimentos variados e nutritivos, promovendo bem-estar físico e mental. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Alimentação Saudável" para "Alimentação saudável". | ||
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| Linha 189: | Linha 189: | ||
|Amapá | |Amapá | ||
|O Amapá é um estado localizado na região Norte do Brasil, conhecido por sua rica biodiversidade, vastas áreas de floresta amazônica e pela capital Macapá, que é a única capital estadual cortada pela linha do Equador. | |O Amapá é um estado localizado na região Norte do Brasil, conhecido por sua rica biodiversidade, vastas áreas de floresta amazônica e pela capital Macapá, que é a única capital estadual cortada pela linha do Equador. | ||
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| Linha 196: | Linha 196: | ||
|Amazonas | |Amazonas | ||
|O Amazonas é um estado situado na região Norte do Brasil, conhecido por abrigar a maior parte da Floresta Amazônica, o maior bioma do país e a maior reserva de biodiversidade do mundo. Sua capital é Manaus, importante centro industrial e comercial da região. | |O Amazonas é um estado situado na região Norte do Brasil, conhecido por abrigar a maior parte da Floresta Amazônica, o maior bioma do país e a maior reserva de biodiversidade do mundo. Sua capital é Manaus, importante centro industrial e comercial da região. | ||
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| Linha 203: | Linha 203: | ||
|Ambulatório | |Ambulatório | ||
|Um ambulatório é uma unidade de saúde destinada à prestação de serviços médicos, de enfermagem e outros cuidados de saúde de forma ambulatorial, ou seja, sem internação. | |Um ambulatório é uma unidade de saúde destinada à prestação de serviços médicos, de enfermagem e outros cuidados de saúde de forma ambulatorial, ou seja, sem internação. | ||
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| Linha 210: | Linha 210: | ||
|Amefricanidades | |Amefricanidades | ||
|"Amefricanidades" é uma palavra que parece uma variação do termo "africanidades". "Africanidades" refere-se às manifestações culturais, históricas, sociais e políticas relacionadas à presença e influência africana na América Latina, incluindo aspectos como religião, música, dança, culinária, idioma, costumes e identidade. | |"Amefricanidades" é uma palavra que parece uma variação do termo "africanidades". "Africanidades" refere-se às manifestações culturais, históricas, sociais e políticas relacionadas à presença e influência africana na América Latina, incluindo aspectos como religião, música, dança, culinária, idioma, costumes e identidade. | ||
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| Linha 217: | Linha 217: | ||
|Ancestralidade | |Ancestralidade | ||
|Ancestralidade se refere à relação e conexão com os antepassados de uma pessoa, incluindo seus familiares e os grupos étnicos, culturais ou geográficos de onde eles vieram. | |Ancestralidade se refere à relação e conexão com os antepassados de uma pessoa, incluindo seus familiares e os grupos étnicos, culturais ou geográficos de onde eles vieram. | ||
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| Linha 252: | Linha 252: | ||
|Ansiedade | |Ansiedade | ||
|Ansiedade é uma resposta natural do organismo diante de situações percebidas como ameaçadoras, incertas ou desafiadoras. | |Ansiedade é uma resposta natural do organismo diante de situações percebidas como ameaçadoras, incertas ou desafiadoras. | ||
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| Linha 266: | Linha 266: | ||
|Anthony Leeds | |Anthony Leeds | ||
|Antropólogo americano que estudou extensivamente as favelas e a urbanização no Brasil. | |Antropólogo americano que estudou extensivamente as favelas e a urbanização no Brasil. | ||
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| Linha 273: | Linha 273: | ||
|Antirracismo | |Antirracismo | ||
|Antirracismo é um movimento social e uma postura individual ou coletiva que busca combater o racismo e promover a igualdade racial. | |Antirracismo é um movimento social e uma postura individual ou coletiva que busca combater o racismo e promover a igualdade racial. | ||
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| Linha 280: | Linha 280: | ||
|Antropologia | |Antropologia | ||
|Antropologia é a disciplina acadêmica que estuda a humanidade em sua totalidade, abrangendo aspectos biológicos, culturais, sociais e históricos. | |Antropologia é a disciplina acadêmica que estuda a humanidade em sua totalidade, abrangendo aspectos biológicos, culturais, sociais e históricos. | ||
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| Linha 294: | Linha 294: | ||
|Apafunk | |Apafunk | ||
|Associação dos Profissionais e Amigos do Funk, que luta pelos direitos e valorização dos artistas do gênero. | |Associação dos Profissionais e Amigos do Funk, que luta pelos direitos e valorização dos artistas do gênero. | ||
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| Linha 301: | Linha 301: | ||
|Apartheid | |Apartheid | ||
|O apartheid foi um regime de segregação racial na África do Sul, de 1948 a 1994, caracterizado pela supremacia branca e pela discriminação institucionalizada contra a maioria negra. | |O apartheid foi um regime de segregação racial na África do Sul, de 1948 a 1994, caracterizado pela supremacia branca e pela discriminação institucionalizada contra a maioria negra. | ||
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| Linha 308: | Linha 308: | ||
|Aracaju | |Aracaju | ||
|Capital do estado de Sergipe, conhecida por suas praias e qualidade de vida. | |Capital do estado de Sergipe, conhecida por suas praias e qualidade de vida. | ||
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| Linha 315: | Linha 315: | ||
|Araripe | |Araripe | ||
|Região montanhosa no nordeste do Brasil, conhecida pela Chapada do Araripe e sua biodiversidade. | |Região montanhosa no nordeste do Brasil, conhecida pela Chapada do Araripe e sua biodiversidade. | ||
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| Linha 322: | Linha 322: | ||
|Argentina | |Argentina | ||
|País na América do Sul, famoso por sua cultura vibrante, gastronomia e paisagens diversificadas. | |País na América do Sul, famoso por sua cultura vibrante, gastronomia e paisagens diversificadas. | ||
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| Linha 329: | Linha 329: | ||
|Armas de fogo | |Armas de fogo | ||
|Armas de fogo são dispositivos que lançam projéteis através da combustão de um propelente contido em uma câmara. Podem ser de vários tipos, incluindo pistolas, revólveres, espingardas e rifles. | |Armas de fogo são dispositivos que lançam projéteis através da combustão de um propelente contido em uma câmara. Podem ser de vários tipos, incluindo pistolas, revólveres, espingardas e rifles. | ||
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| Linha 336: | Linha 336: | ||
|Arquitetura | |Arquitetura | ||
|Arquitetura é a arte e a ciência de projetar e construir edifícios e outras estruturas físicas que atendam às necessidades humanas, estéticas, técnicas e funcionais. | |Arquitetura é a arte e a ciência de projetar e construir edifícios e outras estruturas físicas que atendam às necessidades humanas, estéticas, técnicas e funcionais. | ||
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| Linha 364: | Linha 364: | ||
|Artes visuais | |Artes visuais | ||
|Artes visuais referem-se a formas de expressão artística que são percebidas principalmente pela visão, como pintura, desenho, escultura, fotografia, gravura, arte digital e outras formas de arte bidimensional e tridimensional. | |Artes visuais referem-se a formas de expressão artística que são percebidas principalmente pela visão, como pintura, desenho, escultura, fotografia, gravura, arte digital e outras formas de arte bidimensional e tridimensional. | ||
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| Linha 756: | Linha 756: | ||
|Bolsonarismo | |Bolsonarismo | ||
|Movimento político e social associado às ideias e políticas do ex-presidente brasileiro Jair Bolsonaro, focando em temas conservadores e nacionalistas. | |Movimento político e social associado às ideias e políticas do ex-presidente brasileiro Jair Bolsonaro, focando em temas conservadores e nacionalistas. | ||
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| Linha 1 197: | Linha 1 197: | ||
|Cláudio Castro | |Cláudio Castro | ||
|Político brasileiro, atual governador do Rio de Janeiro, envolvido em diversas iniciativas e polêmicas políticas. | |Político brasileiro, atual governador do Rio de Janeiro, envolvido em diversas iniciativas e polêmicas políticas. | ||
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| Linha 1 549: | Linha 1 549: | ||
| Costa Barros | | Costa Barros | ||
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|Costa Barros | |Costa Barros (Rio de Janeiro) | ||
|Bairro na Zona Norte do Rio de Janeiro, conhecido por sua população trabalhadora e desafios de violência e infraestrutura. | |Bairro na Zona Norte do Rio de Janeiro, conhecido por sua população trabalhadora e desafios de violência e infraestrutura. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Costa Barros" para "Costa Barros (Rio de Janeiro)". | ||
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| Linha 1 668: | Linha 1 668: | ||
| Cruzada São Sebastião | | Cruzada São Sebastião | ||
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|Cruzada São Sebastião | |Cruzada São Sebastião (Rio de Janeiro) | ||
| | |A Cruzada São Sebastião é um conjunto habitacional de influência modernista localizado à margem oeste do Jardim de Alá, no bairro do Leblon, na zona sul da cidade do Rio de Janeiro. | ||
|Alterar a palavra-chave "Cruzada São Sebastião" para "Cruzada São Sebastião (Rio de Janeiro)". | |||
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| Linha 1 815: | Linha 1 815: | ||
| Deodoro | | Deodoro | ||
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|Complexo Esportivo de Deodoro | |Complexo Esportivo de Deodoro | ||
|Complexo Esportivo Deodoro é uma instalação da prefeitura do Rio de Janeiro em Deodoro, na Zona Oeste da cidade. | |Complexo Esportivo Deodoro é uma instalação da prefeitura do Rio de Janeiro em Deodoro, na Zona Oeste da cidade. | ||
|Alterar a palavra-chave "Deodoro" para "Complexo Esportivo de Deodoro". | |Alterar a palavra-chave "Deodoro" para "Complexo Esportivo de Deodoro". | ||
| Linha 2 335: | Linha 2 335: | ||
| Engenho da Rainha | | Engenho da Rainha | ||
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|Engenho da Rainha | |Engenho da Rainha (Rio de Janeiro) | ||
|Localidade no Rio de Janeiro, conhecida por sua história cultural e comunitária na Zona Norte da cidade. | |Localidade no Rio de Janeiro, conhecida por sua história cultural e comunitária na Zona Norte da cidade. | ||
| | |Alterar a palavra-chave Engenho da Rainha para Engenho da Rainha (Rio de Janeiro). | ||
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| Linha 2 594: | Linha 2 594: | ||
| Favela Bairro | | Favela Bairro | ||
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|Favela-Bairro | |Programa Favela-Bairro | ||
|Programa de urbanização implementado no Rio de Janeiro na década de 1990, visando melhorar a infraestrutura e os serviços básicos em favelas, como água, esgoto e transporte, além de integrar essas comunidades à cidade formal. | |Programa de urbanização implementado no Rio de Janeiro na década de 1990, visando melhorar a infraestrutura e os serviços básicos em favelas, como água, esgoto e transporte, além de integrar essas comunidades à cidade formal. | ||
|Alterar a palavra-chave "Favela Bairro" para "Favela-Bairro". | |Alterar a palavra-chave "Favela Bairro" para "Programa Favela-Bairro". | ||
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| Linha 3 267: | Linha 3 267: | ||
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|Erro na inclusão de categoria | |Erro na inclusão de categoria | ||
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| Linha 3 450: | Linha 3 450: | ||
|Intelectuais negras | |Intelectuais negras | ||
|Mulheres negras que se destacam por suas contribuições significativas nas áreas acadêmicas, literárias, artísticas, científicas ou políticas, promovendo o pensamento crítico e a representação inclusiva. | |Mulheres negras que se destacam por suas contribuições significativas nas áreas acadêmicas, literárias, artísticas, científicas ou políticas, promovendo o pensamento crítico e a representação inclusiva. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Intelectual negra" para "Intelectuais negras". | ||
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| Linha 3 504: | Linha 3 504: | ||
| Iputinga | | Iputinga | ||
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|Iputinga | |Iputinga (Recife) | ||
|Bairro da Zona Oeste de Recife. | |Bairro da Zona Oeste de Recife. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Iputinga" para "Iputinga (Recife)". | ||
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| Linha 3 744: | Linha 3 744: | ||
| Ladeira dos Tabajaras | | Ladeira dos Tabajaras | ||
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|Ladeira dos Tabajaras | |Ladeira dos Tabajaras | ||
|Favela localizada entre os bairros de Copacabana e Botafogo, no Rio de Janeiro, conhecida por sua vista privilegiada. | |Favela localizada entre os bairros de Copacabana e Botafogo, no Rio de Janeiro, conhecida por sua vista privilegiada. | ||
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| Linha 3 858: | Linha 3 858: | ||
|Lima Barreto | |Lima Barreto | ||
|Importante escritor brasileiro do início do século XX, conhecido por suas obras que abordam questões sociais, raciais e políticas, como "Triste Fim de Policarpo Quaresma" e "O Cemitério dos Vivos". | |Importante escritor brasileiro do início do século XX, conhecido por suas obras que abordam questões sociais, raciais e políticas, como "Triste Fim de Policarpo Quaresma" e "O Cemitério dos Vivos". | ||
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| Linha 3 872: | Linha 3 872: | ||
|Linha do tempo | |Linha do tempo | ||
|Representação gráfica cronológica de eventos ou acontecimentos históricos, utilizada para visualizar a sequência temporal de fatos. | |Representação gráfica cronológica de eventos ou acontecimentos históricos, utilizada para visualizar a sequência temporal de fatos. | ||
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| Lins de Vasconcelos | | Lins de Vasconcelos | ||
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|Lins de Vasconcelos | |Lins de Vasconcelos (Rio de Janeiro) | ||
|Bairro da Zona Norte do Rio de Janeiro, com uma forte identidade comunitária e desafios urbanos. | |Bairro da Zona Norte do Rio de Janeiro, com uma forte identidade comunitária e desafios urbanos. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Lins de Vasconcelos" para "Lins de Vasconcelos (Rio de Janeiro)". | ||
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| Lista de Favelas | | Lista de Favelas | ||
| Lista | | Lista | ||
|Lista de favelas | |Lista de favelas do Brasil | ||
|Relação de comunidades urbanas de baixa renda, caracterizadas por condições precárias de infraestrutura e moradia, geralmente concentradas em áreas metropolitanas. | |Relação de comunidades urbanas de baixa renda, caracterizadas por condições precárias de infraestrutura e moradia, geralmente concentradas em áreas metropolitanas. | ||
|Alterar a palavra-chave "Lista" para "Lista de favelas". | |Alterar a palavra-chave "Lista de Favelas" e "Lista" para "Lista de favelas do Brasil". | ||
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| Linha 3 900: | Linha 3 900: | ||
|Literatura favelada | |Literatura favelada | ||
|Produção literária que emergiu das favelas brasileiras, abordando as realidades sociais, culturais e políticas dessas comunidades marginalizadas. | |Produção literária que emergiu das favelas brasileiras, abordando as realidades sociais, culturais e políticas dessas comunidades marginalizadas. | ||
|Alterar a palavra-chave "Literatura Favelada" | |Alterar a palavra-chave "Literatura Favelada" e "Literatura de favela" para "Literatura favelada". | ||
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| Linha 3 970: | Linha 3 970: | ||
|Luta de classes | |Luta de classes | ||
|Conceito marxista que descreve a disputa histórica entre as classes sociais dominantes e as classes trabalhadoras, pela distribuição de recursos e poder. | |Conceito marxista que descreve a disputa histórica entre as classes sociais dominantes e as classes trabalhadoras, pela distribuição de recursos e poder. | ||
|Alterar a palavra-chave "Luta de Classes" para "Luta de | |Alterar a palavra-chave "Luta de Classes" para "Luta de classes". | ||
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| Linha 4 131: | Linha 4 131: | ||
|Marielle Franco | |Marielle Franco | ||
|Marielle Franco foi uma ativista e vereadora carioca, conhecida por sua luta por direitos humanos e justiça social, assassinada em 2018. | |Marielle Franco foi uma ativista e vereadora carioca, conhecida por sua luta por direitos humanos e justiça social, assassinada em 2018. | ||
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| Linha 4 283: | Linha 4 283: | ||
| Morar Carioca | | Morar Carioca | ||
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|Morar Carioca | |Programa Morar Carioca | ||
|Programa de urbanização de favelas no Rio de Janeiro, visando melhorar a infraestrutura e qualidade de vida dos moradores. | |Programa de urbanização de favelas no Rio de Janeiro, visando melhorar a infraestrutura e qualidade de vida dos moradores. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Morar Carioca" para "Programa Morar Carioca". | ||
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| Linha 4 745: | Linha 4 745: | ||
| Nova Holanda | | Nova Holanda | ||
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|Nova Holanda | |Nova Holanda (Rio de Janeiro) | ||
|Favela no Complexo da Maré, Rio de Janeiro, conhecida por suas dificuldades e resiliência comunitária. | |Favela no Complexo da Maré, Rio de Janeiro, conhecida por suas dificuldades e resiliência comunitária. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Nova Holanda" para "Nova Holanda (Rio de Janeiro)". | ||
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| Linha 4 801: | Linha 4 801: | ||
| Olaria | | Olaria | ||
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|Olaria | |Olaria (Rio de Janeiro) | ||
|Bairro da Zona Norte do Rio de Janeiro, com história ligada à indústria e comércio. | |Bairro da Zona Norte do Rio de Janeiro, com história ligada à indústria e comércio. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Olaria" para "Olaria (Rio de Janeiro)". | ||
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| Linha 5 125: | Linha 5 125: | ||
|Paulo Freire | |Paulo Freire | ||
|Paulo Freire foi um educador e filósofo brasileiro, famoso por sua pedagogia crítica que promove a educação como prática de liberdade e transformação social. Sua obra mais conhecida é "Pedagogia do Oprimido". | |Paulo Freire foi um educador e filósofo brasileiro, famoso por sua pedagogia crítica que promove a educação como prática de liberdade e transformação social. Sua obra mais conhecida é "Pedagogia do Oprimido". | ||
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| Linha 5 361: | Linha 5 361: | ||
| Podcasts | | Podcasts | ||
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| | |Podcasts | ||
| | |Termo usado para se referir ao conteúdo em áudio ou vídeo que é distribuído por meio de feeds RSS e pode ser ouvido ou assistido. | ||
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| Linha 6 076: | Linha 6 076: | ||
| Santa Etelvina | | Santa Etelvina | ||
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|Santa Etelvina | |Santa Etelvina (Manaus) | ||
|Bairro localizado na Zona Norte de Manaus, com características de desenvolvimento urbano e social. | |Bairro localizado na Zona Norte de Manaus, com características de desenvolvimento urbano e social. | ||
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| Linha 6 083: | Linha 6 083: | ||
| Santa Marta | | Santa Marta | ||
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|Santa Marta | |Santa Marta (Rio de Janeiro) | ||
|Comunidade localizada na Zona Sul do Rio de Janeiro, conhecida por seus desafios sociais e iniciativas de pacificação. | |Comunidade localizada na Zona Sul do Rio de Janeiro, conhecida por seus desafios sociais e iniciativas de pacificação. | ||
| | |Alterar a palavra-chave "Santa Marta" para "Santa Marta (Rio de Janeiro)". | ||
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| Santo Cristo | | Santo Cristo | ||
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|Santo Cristo | |Santo Cristo (Rio de Janeiro) | ||
|Bairro do Rio de Janeiro, situado na região portuária, com um histórico de desenvolvimento urbano e social. | |Bairro do Rio de Janeiro, situado na região portuária, com um histórico de desenvolvimento urbano e social. | ||
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| São Luís | | São Luís | ||
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|São Luís | |São Luís (Maranhão) | ||
|Capital do estado do Maranhão, conhecida por seu centro histórico colonial e rica cultura afro-brasileira. | |Capital do estado do Maranhão, conhecida por seu centro histórico colonial e rica cultura afro-brasileira. | ||
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| UPP | | UPP | ||
| Unidades de Polícia Pacificadora | | Unidades de Polícia Pacificadora | ||
| | |UPP | ||
|Unidades de Polícia Pacificadora (UPP) são projetos de segurança pública implantados em favelas do Rio de Janeiro com o objetivo de reduzir a criminalidade e aumentar a presença do Estado. | |Unidades de Polícia Pacificadora (UPP) são projetos de segurança pública implantados em favelas do Rio de Janeiro com o objetivo de reduzir a criminalidade e aumentar a presença do Estado. | ||
|Alterar a palavra-chave | |Alterar a palavra-chave "Unidades de Polícia Pacificadora" para "UPP". | ||
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|Violência contra crianças | |Violência contra crianças | ||
|Violência contra crianças envolve abusos físicos, emocionais e negligência, prejudicando o desenvolvimento e o bem-estar das crianças, muitas vezes perpetrada por familiares ou cuidadores. | |Violência contra crianças envolve abusos físicos, emocionais e negligência, prejudicando o desenvolvimento e o bem-estar das crianças, muitas vezes perpetrada por familiares ou cuidadores. | ||
|Alterar a palavra-chave | |Alterar a palavra-chave "Violência contra crianças e adolescentes" para "Violência contra crianças". | ||
"Violência contra crianças e adolescentes" para "Violência contra crianças". | |||
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