Wikifavelas:Reestruturação e reordenação de palavras-chave: mudanças entre as edições
Continuidade das atribuições sobre a redefinição de palavras-chave. |
→Quadro de Palavras-chave: Continuidade da organização das palavras-chave / processo de indexação |
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| Linha 1 239: | Linha 1 239: | ||
| Decolonialidade | | Decolonialidade | ||
| | | | ||
| | |Decolonialidade | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 249: | Linha 1 249: | ||
| Democracia | | Democracia | ||
| | | | ||
| | |Democracia | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Democracia racial | | Democracia racial | ||
| | | | ||
| | |Democracia racial | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Democratização | | Democratização | ||
| | | | ||
| | |Democratização | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Democratização da informação | | Democratização da informação | ||
| | | | ||
| | |Democratização da informação | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 289: | Linha 1 289: | ||
| Deputada | | Deputada | ||
| | | | ||
| | |Deputada | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Deputado | | Deputado | ||
| | | | ||
| | |Deputado | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Desaparecidos | | Desaparecidos | ||
| | | | ||
| | |Desaparecidos | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Desemprego juvenil | | Desemprego juvenil | ||
| | | | ||
| | |Desemprego juvenil | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 314: | Linha 1 314: | ||
| Desenvolvimento Social | | Desenvolvimento Social | ||
| Desenvolvimento social | | Desenvolvimento social | ||
| | |Desenvolvimento social | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 324: | Linha 1 324: | ||
| Desenvolvimento artístico | | Desenvolvimento artístico | ||
| | | | ||
| | |Desenvolvimento artístico | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Desenvolvimento cultural | | Desenvolvimento cultural | ||
| | | | ||
| | |Desenvolvimento cultural | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Desenvolvimento humano | | Desenvolvimento humano | ||
| | | | ||
| | |Desenvolvimento humano | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 374: | Linha 1 374: | ||
| Deslizamentos | | Deslizamentos | ||
| | | | ||
| | |Deslizamentos | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 389: | Linha 1 389: | ||
| Direito à cidade | | Direito à cidade | ||
| | | | ||
| | |Direito à cidade | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Direito à favela | | Direito à favela | ||
| | | | ||
| | |Direito à favela | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Direito à memória | | Direito à memória | ||
| | | | ||
| | |Direito à memória | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Direito à moradia | | Direito à moradia | ||
| | | | ||
| | |Direito à moradia | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Direito à terra | | Direito à terra | ||
| | | | ||
| | |Direito à terra | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Direito à vida | | Direito à vida | ||
| | | | ||
| | |Direito à vida | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 434: | Linha 1 434: | ||
| Direitos sexuais | | Direitos sexuais | ||
| | | | ||
| | |Direitos sexuais | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 449: | Linha 1 449: | ||
| Discriminação racial | | Discriminação racial | ||
| | | | ||
| | |Discriminação racial | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 459: | Linha 1 459: | ||
| Distrito Federal | | Distrito Federal | ||
| | | | ||
| | |Distrito Federal | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Ditadura | | Ditadura | ||
| | | | ||
| | |Ditadura | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 474: | Linha 1 474: | ||
| Diversidade Religiosa | | Diversidade Religiosa | ||
| Diversidade religiosa | | Diversidade religiosa | ||
| | |Diversidade religiosa | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 484: | Linha 1 484: | ||
| Documentação | | Documentação | ||
| | | | ||
| | |Documentação | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 519: | Linha 1 519: | ||
| Duque de Caxias | | Duque de Caxias | ||
| | | | ||
| | |Duque de Caxias | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 529: | Linha 1 529: | ||
| Economia | | Economia | ||
| | | | ||
| | |Economia | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Economia criativa | | Economia criativa | ||
| | | | ||
| | |Economia criativa | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Economia do Cuidado | | Economia do Cuidado | ||
| | | | ||
| | |Economia do cuidado | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Economia local | | Economia local | ||
| | | | ||
| | |Economia local | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Economia popular | | Economia popular | ||
| | | | ||
| | |Economia popular | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Economia solidária | | Economia solidária | ||
| | | | ||
| | |Economia solidária | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Economia sustentável | | Economia sustentável | ||
| | | | ||
| | |Economia sustentável | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Educação | | Educação | ||
| | | | ||
| | |Educação | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Educação Ambiental | | Educação Ambiental | ||
| Educação ambiental | | Educação ambiental | ||
| | |Educação ambiental | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Educação Popular | | Educação Popular | ||
| | | | ||
| | |Educação popular | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Educação indígena | | Educação indígena | ||
| | | | ||
| | |Educação indígena | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 619: | Linha 1 619: | ||
| Empreendedorismo | | Empreendedorismo | ||
| | | | ||
| | |Empreendedorismo | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Encarceramento | | Encarceramento | ||
| | | | ||
| | |Encarceramento | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 639: | Linha 1 639: | ||
| Engajamento | | Engajamento | ||
| | | | ||
| | |Engajamento | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 649: | Linha 1 649: | ||
| Ensino Superior | | Ensino Superior | ||
| | | | ||
| | |Ensino superior | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Ensino médio | | Ensino médio | ||
| | | | ||
| | |Ensino médio | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 734: | Linha 1 734: | ||
| Espírito Santo | | Espírito Santo | ||
| | | | ||
| | |Espírito Santo | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 944: | Linha 1 944: | ||
| Feminicídio | | Feminicídio | ||
| | | | ||
| | |Feminicídio | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Feminismo | | Feminismo | ||
| | | | ||
| | |Feminismo | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Feminismo Negro | | Feminismo Negro | ||
| Feminismo negro | | Feminismo negro | ||
| | |Feminismo negro | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Feminismo favelado | | Feminismo favelado | ||
| | | | ||
| | |Feminismo favelado | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Feminização | | Feminização | ||
| | | | ||
| | |Feminização | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 1 984: | Linha 1 984: | ||
| Filantropia | | Filantropia | ||
| | | | ||
| | |Filantropia | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 004: | Linha 2 004: | ||
| Folclore | | Folclore | ||
| | | | ||
| | |Folclore | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Folia de Reis | | Folia de Reis | ||
| | | | ||
| | |Folia de Reis | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Fome | | Fome | ||
| | | | ||
| | |Fome | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Formação | | Formação | ||
| | | | ||
| | |Formação | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 029: | Linha 2 029: | ||
| Fotografia popular | | Fotografia popular | ||
| | | | ||
| | |Fotografia popular | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 044: | Linha 2 044: | ||
| Foz do Iguaçu | | Foz do Iguaçu | ||
| | | | ||
| | |Foz do Iguaçu | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 064: | Linha 2 064: | ||
| Funk Carioca | | Funk Carioca | ||
| Funk carioca | | Funk carioca | ||
| | |Funk Carioca | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Funk Paulista | | Funk Paulista | ||
| | | | ||
| | |Funk Paulista | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Funk brasileiro | | Funk brasileiro | ||
| | | | ||
| | |Funk brasileiro | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 084: | Linha 2 084: | ||
| Fábrica | | Fábrica | ||
| | | | ||
| | |Fábrica | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 104: | Linha 2 104: | ||
| Gastronomia | | Gastronomia | ||
| | | | ||
| | |Gastronomia | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Genocídio | | Genocídio | ||
| | | | ||
| | |Genocídio | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Gentrificação | | Gentrificação | ||
| | | | ||
| | |Gentrificação | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Geografia | | Geografia | ||
| | | | ||
| | |Geografia | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 129: | Linha 2 129: | ||
| Geração de renda | | Geração de renda | ||
| | | | ||
| | |Geração de renda | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Gestão Compartilhada | | Gestão Compartilhada | ||
| | | | ||
| | |Gestão compartilhada | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 154: | Linha 2 154: | ||
| Grafite | | Grafite | ||
| | | | ||
| | |Grafite | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Grande Tijuca | | Grande Tijuca | ||
| | | | ||
| | |Grande Tijuca | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Grupo de pesquisa | | Grupo de pesquisa | ||
| Grupos de pesquisa | | Grupos de pesquisa | ||
| | |Grupos de pesquisa | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Grupos armados | | Grupos armados | ||
| | | | ||
| | |Grupos armados | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 179: | Linha 2 179: | ||
| Guarulhos | | Guarulhos | ||
| | | | ||
| | |Guarulhos | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Guerra às Drogas | | Guerra às Drogas | ||
| Guerra às drogas | | Guerra às drogas | ||
| | |Guerra às drogas | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Guias | | Guias | ||
| | | | ||
| | |Guias | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Gênero | | Gênero | ||
| | | | ||
| | |Gênero | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Gírias | | Gírias | ||
| | | | ||
| | |Gírias | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| HIV | | HIV | ||
| | | | ||
| | |HIV | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 284: | Linha 2 284: | ||
| Humanização | | Humanização | ||
| | | | ||
| | |Humanização | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| IBGE | | IBGE | ||
| | | | ||
| | |IBGE | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Identidade | | Identidade | ||
| | | Identidades | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Identidade cultural | | Identidade cultural | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 2 309: | Linha 2 304: | ||
| Iframe | | Iframe | ||
| | | | ||
| | |IFRAME | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 329: | Linha 2 324: | ||
| Igualdade racial | | Igualdade racial | ||
| | | | ||
| | |Igualdade racial | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Igualdade social | | Igualdade social | ||
| | | | ||
| | |Igualdade social | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 354: | Linha 2 349: | ||
| Imigrantes | | Imigrantes | ||
| | | | ||
| | |Imigrantes | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 419: | Linha 2 414: | ||
| Insegurança | | Insegurança | ||
| | | | ||
| | |Insegurança | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Instituições | | Instituições | ||
| | | | ||
| | |Instituições | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 439: | Linha 2 434: | ||
| Intelectual negra | | Intelectual negra | ||
| | | | ||
| | |Intelectuais negras | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Inteligência artificial | | Inteligência artificial | ||
| | | | ||
| | |Inteligência artificial | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 559: | Linha 2 554: | ||
| Jogos | | Jogos | ||
| | | | ||
| | |Jogos | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Jornalismo | | Jornalismo | ||
| | | | ||
| | |Jornalismo | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Jornalismo Comunitário | | Jornalismo Comunitário | ||
| Jornalismo comunitário | | Jornalismo comunitário | ||
| | |Jornalismo comunitário | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Jornalismo de favela | | Jornalismo de favela | ||
| | | | ||
| | |Jornalismo de favela | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 584: | Linha 2 579: | ||
| João Pessoa | | João Pessoa | ||
| | | | ||
| | |João Pessoa | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 609: | Linha 2 604: | ||
| Justiça climática | | Justiça climática | ||
| | | | ||
| | |Justiça climática | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Justiça energética | | Justiça energética | ||
| | | | ||
| | |Justiça energética | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Justiça racial | | Justiça racial | ||
| | | | ||
| | |Justiça racial | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Justiça social | | Justiça social | ||
| | | | ||
| | |Justiça social | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 641: | Linha 2 636: | ||
| LGBT | | LGBT | ||
| LGBTQIA+ | | LGBTQIA+ | ||
| | |LGBTQIA+ | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 831: | Linha 2 826: | ||
| Lutas populares | | Lutas populares | ||
| | | | ||
| | |Lutas populares | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 921: | Linha 2 916: | ||
| Marielle Franco | | Marielle Franco | ||
| | | | ||
| | |Marielle Franco | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Maternidade | | Maternidade | ||
| | | | ||
| | |Maternidade | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Mato Grosso do Sul | | Mato Grosso do Sul | ||
| | | | ||
| | |Mato Grosso do Sul | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 946: | Linha 2 941: | ||
| Meio Ambiente | | Meio Ambiente | ||
| Meio ambiente | | Meio ambiente | ||
| | |Meio ambiente | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 2 995: | Linha 2 990: | ||
|- | |- | ||
| Milícia | | Milícia | ||
| Milícias | | Milícias | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 3 006: | Linha 2 996: | ||
| Minas Gerais | | Minas Gerais | ||
| | | | ||
| | |Minas Gerais | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Mirante Dona Marta | | Mirante Dona Marta | ||
| | | | ||
| | |Mirante Dona Marta | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Mobilidade | | Mobilidade | ||
| | | | ||
| | |Mobilidade | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Moda | | Moda | ||
| | | | ||
| | |Moda | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 211: | Linha 3 201: | ||
| Movimento estudantil | | Movimento estudantil | ||
| | | | ||
| | |Movimento estudantil | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Movimento indígena | | Movimento indígena | ||
| | | | ||
| | |Movimento indígena | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Movimento negro | | Movimento negro | ||
| | | | ||
| | |Movimento negro | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Movimentos Populares | | Movimentos Populares | ||
| | | | ||
| | |Movimentos populares | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Movimentos culturais | | Movimentos culturais | ||
| | | | ||
| | |Movimentos culturais | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Movimentos sociais | | Movimentos sociais | ||
| | | | ||
| | |Movimentos sociais | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Mudanças climáticas | | Mudanças climáticas | ||
| | | | ||
| | |Mudanças climáticas | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Mulheres | | Mulheres | ||
| | | | ||
| | |Mulheres | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 266: | Linha 3 256: | ||
| Museologia | | Museologia | ||
| | | | ||
| | |Museologia | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 276: | Linha 3 266: | ||
| Mutirão | | Mutirão | ||
| | | | ||
| | |Mutirão | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Mães de Acari | | Mães de Acari | ||
| | | | ||
| | |Mães de Acari | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Mães enlutadas | | Mães enlutadas | ||
| | | | ||
| | |Mães enlutadas | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 301: | Linha 3 291: | ||
| Mídia comunitária | | Mídia comunitária | ||
| | | | ||
| | |Mídia comunitária | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Mídia e comunicação | | Mídia e comunicação | ||
| | | | ||
| | |Mídia e comunicação | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Mídias Sociais | | Mídias Sociais | ||
| | | | ||
| | |Mídias sociais | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 321: | Linha 3 311: | ||
| Música brasileira | | Música brasileira | ||
| | | | ||
| | |Música brasileira | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Música de protesto | | Música de protesto | ||
| | | | ||
| | |Música de protesto | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 336: | Linha 3 326: | ||
| Necropolítica | | Necropolítica | ||
| | | | ||
| | |Necropolítica | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 356: | Linha 3 346: | ||
| Neoliberalismo | | Neoliberalismo | ||
| | | | ||
| | |Neoliberalismo | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Niterói | | Niterói | ||
| | | | ||
| | |Niterói | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 561: | Linha 3 551: | ||
| Paraná | | Paraná | ||
| | | | ||
| | |Paraná | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 636: | Linha 3 626: | ||
| Pará | | Pará | ||
| | | | ||
| | |Pará | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 766: | Linha 3 756: | ||
| Pesquisa Comunitária | | Pesquisa Comunitária | ||
| | | | ||
| | |Pesquisa comunitária | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Pesquisa acadêmica | | Pesquisa acadêmica | ||
| | | | ||
| | |Pesquisa acadêmica | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 781: | Linha 3 771: | ||
| Pesquisa socioambiental | | Pesquisa socioambiental | ||
| | | | ||
| | |Pesquisa socioambiental | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 796: | Linha 3 786: | ||
| Petrópolis | | Petrópolis | ||
| | | | ||
| | |Petrópolis | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 806: | Linha 3 796: | ||
| Piauí | | Piauí | ||
| | | | ||
| | |Piauí | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Piracicaba | | Piracicaba | ||
| | | | ||
| | |Piracicaba | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 826: | Linha 3 816: | ||
| Planejamento urbano | | Planejamento urbano | ||
| | | | ||
| | |Planejamento urbano | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 841: | Linha 3 831: | ||
| Pobreza | | Pobreza | ||
| | | | ||
| | |Pobreza | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 3 906: | Linha 3 896: | ||
| Política Ambiental | | Política Ambiental | ||
| | | | ||
| | |Política ambiental | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Política Habitacional | | Política Habitacional | ||
| | | | ||
| | |Política habitacional | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Política Institucional | | Política Institucional | ||
| | | | ||
| | |Política institucional | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Política brasileira | | Política brasileira | ||
| | | | ||
| | |Política brasileira | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Política de Segurança Pública | | Política de Segurança Pública | ||
| | | | ||
| | |Política de segurança pública | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Política de saúde | | Política de saúde | ||
| | | | ||
| | |Política de saúde | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Política urbana | | Política urbana | ||
| | | Políticas urbanas | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 3 941: | Linha 3 931: | ||
| Políticas Públicas | | Políticas Públicas | ||
| Políticas públicas | | Políticas públicas | ||
| | |Políticas públicas | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Políticas habitacionais | | Políticas habitacionais | ||
| | | | ||
| | |Políticas habitacionais | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| | | Políticos | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| População | |||
| População | |||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 3 966: | Linha 3 951: | ||
| População Negra | | População Negra | ||
| População negra | | População negra | ||
| | |População negra | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| População carcerária | | População carcerária | ||
| | | | ||
| | |População carcerária | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| População em situação de rua | | População em situação de rua | ||
| | | | ||
| | |População em situação de rua | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Populações de Terreiro | | Populações de Terreiro | ||
| | | Povos de terreiro | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 3 986: | Linha 3 971: | ||
| Porto Alegre | | Porto Alegre | ||
| | | | ||
| | |Porto Alegre | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Porto do Capim | | Porto do Capim | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 4 136: | Linha 4 116: | ||
| Refugiados | | Refugiados | ||
| | | | ||
| | |Refugiados | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 306: | Linha 4 286: | ||
| Rádio comunitária | | Rádio comunitária | ||
| | | | ||
| | |Rádio comunitária | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 396: | Linha 4 376: | ||
| Saúde Mental | | Saúde Mental | ||
| Saúde mental | | Saúde mental | ||
| | |Saúde mental | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Saúde Pública | | Saúde Pública | ||
| Saúde pública | | Saúde pública | ||
| | |Saúde pública | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Saúde favelada | | Saúde favelada | ||
| | | | ||
| | |Saúde favelada | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Securitização | | Securitização | ||
| | | | ||
| | |Securitização | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Segregação | | Segregação | ||
| | | | ||
| | |Segregação | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 426: | Linha 4 406: | ||
| Segurança Alimentar | | Segurança Alimentar | ||
| Segurança alimentar | | Segurança alimentar | ||
| | |Segurança alimentar | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Segurança Pública | | Segurança Pública | ||
| Segurança pública | | Segurança pública | ||
| | |Segurança pública | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Segurança privada | | Segurança privada | ||
| | | | ||
| | |Segurança privada | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 531: | Linha 4 511: | ||
| Soberania alimentar | | Soberania alimentar | ||
| | | | ||
| | |Soberania alimentar | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 621: | Linha 4 601: | ||
| São Gonçalo | | São Gonçalo | ||
| | | | ||
| | |São Gonçalo | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 696: | Linha 4 676: | ||
| Teresina | | Teresina | ||
| | | | ||
| | |Teresina | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Teresópolis | | Teresópolis | ||
| | | | ||
| | |Teresópolis | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 741: | Linha 4 721: | ||
| Tijuca | | Tijuca | ||
| | | | ||
| | |Tijuca | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 756: | Linha 4 736: | ||
| Trabalhadoras do Sexo | | Trabalhadoras do Sexo | ||
| | | | ||
| | |Trabalhadoras do sexo | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Trabalhadores | | Trabalhadores | ||
| | | Trabalho | ||
| | | | ||
| | | | ||
| Linha 4 766: | Linha 4 746: | ||
| Trabalhadores Favelados | | Trabalhadores Favelados | ||
| | | | ||
| | |Trabalhadores favelados | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Trabalho coletivo | | Trabalho coletivo | ||
| | | | ||
| | |Trabalho coletivo | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Trabalho doméstico | | Trabalho doméstico | ||
| | | | ||
| | |Trabalho doméstico | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Trabalho escravo | | Trabalho escravo | ||
| | | | ||
| | |Trabalho escravo | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 876: | Linha 4 851: | ||
| Verbetes em Espanhol | | Verbetes em Espanhol | ||
| | | | ||
| | |Verbetes em espanhol | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Verbetes em Inglês | | Verbetes em Inglês | ||
| | | | ||
| | |Verbetes em inglês | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 4 991: | Linha 4 966: | ||
| Violência contra a Mulher | | Violência contra a Mulher | ||
| Violência contra a mulher | | Violência contra a mulher | ||
| | Violência contra mulheres | ||
|Violência contra a mulher | |||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência contra adolescentes | | Violência contra adolescentes | ||
| | | | ||
| | |Violência contra adolescentes | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência contra crianças | | Violência contra crianças | ||
| Violência contra crianças e adolescentes | | Violência contra crianças e adolescentes | ||
|Violência contra crianças | |||
| Violência contra | |||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência de Estado | | Violência de Estado | ||
| | | | ||
| | |Violência de Estado | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência de gênero | | Violência de gênero | ||
| | | | ||
| | |Violência de gênero | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência policial | | Violência policial | ||
| | | | ||
| | |Violência policial | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência política | | Violência política | ||
| | | | ||
| | |Violência política | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência racial | | Violência racial | ||
| | | | ||
| | |Violência racial | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência urbana | | Violência urbana | ||
| Violência urbana como representação social | | Violência urbana como representação social | ||
| | |Violência urbana | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violência verbal | | Violência verbal | ||
| | | | ||
| | |Violência verbal | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Violências | | Violências | ||
| | | | ||
| | |Violências | ||
| | | | ||
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| Linha 5 071: | Linha 5 037: | ||
| Vídeos | | Vídeos | ||
| | | | ||
| | |Vídeos | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| Linha 5 081: | Linha 5 047: | ||
| Yoga | | Yoga | ||
| | | | ||
| | |Yoga | ||
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